国际视野下中国早期教育公平的实现策略——基于《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》的反思

发布时间：2023-06-01 23:20

　　关注和支持处境不利的弱势儿童接受早期教育,已成为国际社会实现教育公平的重要手段。这种国际共识的达成,主要以社会民主理论和第三条道路为理论基础,并通过多元化政策体系的构建和实施,取得了显著的现实成果。与国际社会相比,中国早期教育在教育普及、供给方式、专项财政投入以及教育质量发展方面还存在显著差距。在《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》相关精神的反思基础上,提出实现中国早期教育公平,政府应积极强化弱势群体支持政策的多维整合,健全社会的教育保障体系,加大弱势家庭的支持力度和扩大弱势群体的覆盖范围,让更多的民众充分共享深化改革带来的成果。

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【文章目录】：
一、早期教育公平实现的国际背景
    （一）理论基础
    （二）政策支持
    （三）现实进展
二、中国早期教育公平的现实困境
    （一）教育普及问题显著，公立机构比例偏少
    （二）教育供给方式单一，民众教育负担过重
    （三）教育专项投入不足，城乡资源配置失衡
    （四）教育质量差异突出，弱势家长亟待关注
三、我国早期教育公平的实现策略
    （一）强化教育政策多维整合，拓展政府的责任边界
    （二）健全社会公共服务体系，完善公共转移的方式
    （三）加大对弱势家庭支持力度，防范弱势的代际循环
    （四）增加对弱势群体覆盖范围，强化项目施行的监管



本文编号：3827216