激励理论视角下提升教师职业道德水平的路径探析——以幼儿教师为例

发布时间：2023-06-03 18:36

　　教师是学生学习的标杆,师德影响着学生道德品质的塑成,决定着国家的前途与命运。新时代背景下,以幼儿教师为主体的教师队伍道德水平参差不齐,幼儿园虐童事件层出不穷,引发社会高度关注。为解决教师队伍道德问题,本文以幼儿教师为例,以激励理论为研究视角,透析幼儿教师职业道德缺失的原因:部分教师自身素质低下;教育体系中激励机制缺失。在此基础上,本文从幼儿教师师德问题出发,结合激励理论,为我国教师队伍职业道德水平的提升提出相关的政策建议。

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【文章目录】：
一 引言
二 幼儿教师职业道德缺失的原因分析
    (一) 部分教师自身素质低下
    (二) 教育体系中激励机制缺失
三 激励理论视角下提升幼儿教师职业道德水平的对策分析
    (一) 对道德行为进行奖励,对不道德行为进行惩罚
    (二) 设置合理目标,激励教师在职业道德的修炼中取得成就
    (三) 提高教师个人间的公平性,公平对待每一位员工
    (四) 根据员工主导需求实施组织奖励,帮助教师实现个人目标
四 总结与展望



本文编号：3829825