留守幼儿同伴交往能力的早期干预研究

发布时间：2023-09-14 04:33

　　本研究采用经过查阅文献资料,结合专家访谈,拟定的留守幼儿同伴交往能力早期干预方案对湖北省咸宁地区某幼儿园的30名留守幼儿(整班)进行六个月左右的干预。同时随机选取本园另外一个班的30名左右的留守幼儿作为对照组,不进行干预,半年后进行后测,再次评定这些留守幼儿的同伴交往能力,测量干预方案对留守幼儿在同伴交往能力各个维度上的影响。结果发现:自编的干预方案有利于提高留守幼儿的同伴交往能力,被干预的留守幼儿在同伴交往能力总分以及社交主动性、语言和非语言交往能力上得分均显著高于对照组。

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【文章目录】：
1 研究方法
    1.1 幼儿同伴交往能力问卷
    1.2 幼儿同伴交往能力干预方案
    1.3 被试
2 研究程序
3 结果和分析
    3.1 留守幼儿同伴交往能力的总体状况（前测）
    3.2 留守幼儿同伴交往能力的总体状况（后测）
    3.3 干预对象与对照组留守幼儿同伴交往能力的差异比较
4 讨论



本文编号：3846561