幼儿园STEM教育中教师角色的定位及发展路径

发布时间：2024-01-27 13:49

　　通过对幼儿园STEM教育中教师角色的定位,明确其角色主体与角色内涵,进一步分析在我国STEM教育本土化过程中幼儿园教师角色形成的路径,以期帮助一线幼儿教师在幼儿园STEM教育中能够更好的发展和适应,为幼儿提供更高质量的STEM教育。

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【文章目录】：
一、幼儿园STEM教育中教师的角色定位
    (一)问题情境的创设者
    (二)教育资源的提供者
    (三)教育课程的整合者
    (四)合作沟通的倡导者
    (五)研究型的学习者
二、幼儿园STEM教育中教师角色的发展路径
    (一)观察是幼儿园STEM教育中教师角色塑形的起点
    (二)实践与反思是幼儿园STEM教育中教师角色生成的土壤
    (三)参加专业培训是幼儿园STEM教育中教师角色发展的根本保障
        1．短期培训促进教师STEM知识和能力的提升
        2．长期的STEM教育专业培训促进教师STEM教师角色的形成



本文编号：3887084