学前教育专业本科生信息化教学能力调查和培养研究

发布时间：2024-01-27 12:50

　　学前教育信息化是教育信息化的一个必然阶段,2012年教育部发布了《教育信息化十年发展规划(2011—2020)》,2016年教育部印发《教育信息化“十三五”规划》的发展目标,然而在当前教育信息化背景下,幼儿教育发展仍然在教师队伍、经费投入和基础设施等方面存在诸多难题。在这些需要破解的难题中,幼儿教师队伍是其中最为关键的一个,幼儿教师信息化教学能力水平整体偏低的。针对幼儿教师职前的信息化教学能力情况和培养现状展开的研究,以国内外相关研究和理论为基础,设计调查方案,实施调查研究,并对调查结果进行详细的数据分析与结果总结,最后提出提升策略。本研究在深入分析和总结国内外相关文献的基础上,提取了教师信息化教学能力的评价指标,结合学前教育专业的学科特点,根据评价指标制定了学前教育专业本科生信息化教学能力的现状调查问卷,收集与整理问卷调查的数据,利用SPSS 21.0软件分析研究对象的信息化教学能力情况,并对其各个层面进行分析对比。通过对学前教育专业本科生信息化教学能力培养进行深入调查研究,及时发现问题、分析原因并寻求解决策略,从而为培养学前教育专业本科生的教学技能、提高教学本领真正起到了改善的作用...

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

图1.1文献时间学术论文和学位论文分别代表不同的研究方向和研究层次，通过数据库检索

图2.2建构主义理论结构图

图3.1开设学前教育专业的院校

图4.1学前教育专业本科生在信息化教学能力各个层面的均值比较

本文编号：3886997