美国婴幼儿阅读推广活动理论初探

发布时间：2024-02-28 17:18

　　婴幼儿阅读推广活动作为关注孩子全面健康成长且融入多种阅读元素的早期参与式互动教育活动,注重培养并强化孩子学前读写的基本技能。考虑到当前的使用习惯和家长在孩子生活中的重要作用,0—3岁婴幼儿及其父母共同成为婴幼儿阅读推广活动的受众。美国公共图书馆鼓励家长每天跟婴幼儿进行一起说、一起唱、一起读、一起写和一起玩的简单互动,并针对新生儿、婴儿、学步儿童/低幼儿童和幼儿等不同年龄段的孩子,开展不同形式的亲子阅读活动。纵观几个在美国覆盖面较为广泛的婴幼儿阅读活动项目,主要涉及多元智能理论、情绪智力与社会智力理论、孩子必备的七种生活技能、"脚手架"理论、认知发展论模式、主动学习教育法、有目的的玩儿、科学实验理论及聆听、喜欢、学习法等。建议充分发挥国内公共图书馆作为婴幼儿阅读推广活动最重要机构的作用,将常规性的婴幼儿亲子阅读推广活动项目纳入其中,培养并加强全社会从小阅读的习惯。参考文献37。

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【部分图文】：

图6以日本为研究对象的论文年代分布

图5以美国为研究对象的论文年代分布美国在图书馆学领域处于明显优势地位，其图书馆工作、图书馆事业及图书馆学理论体系是我国近二十年来的重点研究对象，而近年来虽然主要还是向美国学习，但研究者的视角越来越宽广。21世纪初，研究者普遍更关注美国的图书馆学教育，注重教育差异以及对中国的启示....

本文编号：3913783