幼儿园班级墙面环境创设的个案研究——以哈尔滨市A幼儿园为例

发布时间：2024-02-29 02:04

　　环境可以改变人,当然也可以塑造人。良好的、合适的环境在人的成长和发展过程中是至关重要的。幼儿在幼儿园中主要的活动场所就是班级,班级的墙面环境对幼儿的发展起着重要的教育作用。那么,当前幼儿园的班级墙面环境创设现状如何?墙面环境创设过程中取得了哪些成绩,又存在着哪些问题?怎样才能创设更适宜幼儿发展的班级墙面环境呢?笔者从这些问题出发,带着这些问题,结合相关的理论和实践对幼儿园班级的墙面环境进行了研究。本研究选取笔者工作所在的哈尔滨市A幼儿园为例做个案研究,采用观察法、访谈法和实物收集法等研究方法对上述所列问题进行了分析。本研究的主要目的是分析当前幼儿园班级墙面环境创设存在的问题,并提出合理的班级墙面环境创设的建议。本研究论文分为五部分:第一章,绪论。分析选题的依据、意义,做了相关文献的综述及相关概念界定,并阐释了研究的理论基础。笔者在这一章对国内外幼儿园墙面环境创设现状做了介绍,对相关的理论基础和概念做了自己的分析,可以说这一章是研究的基础部分。第二章,研究设计。笔者在此介绍了研究目的、研究内容、研究对象、研究方法和研究思路等,对本研究论文的基本框架进行搭建。第三章,当前幼儿园班级墙面环境...

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【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题依据
        1.1.1 环境对人的影响
        1.1.2 当前研究的指引
        1.1.3 笔者实践的经验
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 国内外关于幼儿园墙面环境创设的研究综述
        1.3.2 对已有研究的理解
    1.4 相关概念界定
        1.4.1 环境
        1.4.2 班级
        1.4.3 班级墙面环境
    1.5 理论基础
        1.5.1 教育学基础:蒙台梭利教育的环境观
        1.5.2 心理学基础:行为主义心理学的环境观
        1.5.3 生态学基础:布朗芬布伦纳理论
第2章 研究设计
    2.1 研究目的
    2.2 研究对象
        2.2.1 个案研究对象
        2.2.2 观察对象
        2.2.3 访谈对象
    2.3 研究内容
    2.4 研究方法
        2.4.1 文献法
        2.4.2 观察法
        2.4.3 访谈法
        2.4.4 实物收集法
    2.5 研究思路
第3章 幼儿园班级墙面环境创设现状、问题与原因分析
    3.1 幼儿园班级墙面环境创设的现状
        3.1.1 观察分析
        3.1.2 访谈分析
    3.2 取得的成果与存在的问题总结
        3.2.1 取得的成果
        3.2.2 存在的问题
    3.3 导致问题的原因分析
        3.3.1 幼儿园因素分析
        3.3.2 教师因素分析
第4章 研究结论与教育建议
    4.1 研究结论
    4.2 教育建议
        4.2.1 教师应转变班级墙面环境创设的观念,提升参与环境创设的能力
        4.2.2 明确班级墙面环境创设的目标,选择适宜的主题和内容
        4.2.3 丰富班级墙面环境创设材料的种类和来源,重视利用家长资源
        4.2.4 兼具装饰性墙面和功能性墙面,发挥班级墙面环境的多种功能
        4.2.5 突出幼儿的主体地位,提高幼儿的参与度
        4.2.6 幼儿园应建立健全班级墙面环境创设的评价制度
第5章 研究反思
    5.1 关于研究对象的反思
    5.2 关于研究方法的反思
    5.3 关于研究结论的反思
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间的研究成果



本文编号：3914328