积极发展理论下游戏运用对学前语言教学的作用

发布时间：2024-03-07 01:45

　　3-6岁是幼儿语言学习发展的关键时期,因而学前语言教学至关重要。通过游戏进行幼儿语言教学是符合孩童身心健康发展规律的教学方式,也是尊重儿童的教学理念。在正确理解游戏与教学关系的基础上,从积极发展理论的新视角下,探讨游戏对于幼儿语言发展的重要性,并且重点分析游戏在学前语言教学中的运用现状和存在的问题,在此基础上归纳促进游戏与语言教学融合的策略。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、游戏在幼儿语言发展中的重要性
    (一) 游戏能够为幼儿创造良好的语言学习环境
    (二) 游戏能够帮助促进幼儿语言表达的积极性
    (三) 游戏能够丰富和扩充幼儿掌握的语言内容
    (四)游戏能够提高幼儿用语言解决问题的能力
    (五)游戏结束后的交流能够提升幼儿的语言表达能力
二、学前语言教学中游戏运用的现状及问题
    (一)学前语言教学中游戏运用的现状
        1.教学形式缺乏丰富性。
        2.游戏形式与作用受到限制。
    (二)学前语言教学中游戏运用存在的问题
        1. 游戏获取、设计与运用环节不合理。
        2. 游戏设计目标存在两种极端。
三、促进游戏与学前语言教学的策略探讨
    (一)转变教学观念,将游戏恰当融入语言教学活动中
    (二)善于观察思考,多渠道开发游戏内容资源
    (三)创新设计游戏,革新程式化的游戏形式
    (四)尊重和理解幼儿,合理指导和实施游戏活动
    (五)共同创设富有游戏精神的幼儿园文化氛围
结语



本文编号：3921199