重庆市城乡幼儿教师媒介素养现状对比研究

发布时间：2024-05-22 21:24

　　在信息化社会中,媒介已然形成了一个巨大的网络,覆盖了生活的每一个角落。众所周知,幼儿教师作为幼儿的教育启蒙者,在传播媒介信息时,则更需要注重提升自身的媒介素养水平,通过将媒介素养融入教学活动的同时,潜移默化地引导幼儿媒介素养的启蒙。因此,对幼儿教师开展媒介素养的研究,就显得尤为紧要与迫切。由于我国媒介素养研究起步晚,就媒介素养研究而言,理论研究多、实证研究少,单一研究多、对比研究少,且研究群体失衡,对幼儿教师媒介素养关注不够。基于我国媒介素养的研究背景,笔者在文献梳理的基础上,通过问卷调查法、访谈法以及对比法,对重庆市城乡幼儿教师媒介素养的现状进行了对比研究。调查结果表明,重庆市城乡幼儿教师媒介素养水平不容乐观,亟待提高。具体体现在,城乡幼儿教师在媒介意识上有显著性差异以及存在着共性问题,差异体现在城市幼儿教师反思意识较差于农村幼儿教师,共性问题在于城乡幼儿教师媒介意识热忱不高。城乡幼儿教师在媒介知识上无显著性差异,其共性问题在于城乡幼儿教师对媒介知识水平的掌握较欠缺。城乡幼儿教师在媒介能力上的有着不同的差异以及相同的共性,差异体现在农村幼儿教师在媒介使用能力水平较低、城市幼儿教师媒介...

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3.1城乡幼儿教师对媒介素养必要性的认识

究采用分层随机抽样法，根据对重庆市40个区县的综合评价，于27日—11月13日选取重庆市40个区县中城市和农村经济发展水平较低的层面对城乡幼儿教师进行随机发放问卷。在问卷编制完成后，对象进行了初测，将问卷存在的问题进行了修改，从而形成了最终调查发放问卷共240....

图3.2城乡幼儿教师认为自身是否具备媒介意识

范大学硕士学位论文3重庆市城乡幼儿教师媒介素养的调查结果性的主观意识程度高，这也从正面证实了对幼儿教师开展媒介素养。此同时，在对城乡幼儿教师访谈中也证实了此类现象的产生，正如B、G所言。师B：我觉得是有必要的。幼儿教师掌握了这样一种能力对自己的会有影响，幼儿教师的素质也....

图3.4媒介信息是否引起城乡幼儿教师的反思调查结果如图3.4所示，城市幼儿教师在引起反思比例的选择上分别为

图3.3城乡幼儿教师对媒介发布信息的信任度在铺天盖地的信息化时代下，幼儿教师对媒介信息的信任度也是其媒介要部分。如图3.3的调查结果表明，城市幼儿教师选择的比例分别为088%、34.65%、51.49%、0.99%，农村幼儿教师选择的比例分别为0.00%、1600%、....

图3.3城乡幼儿教师对媒介发布信息的信任度

图3.3城乡幼儿教师对媒介发布信息的信任度在铺天盖地的信息化时代下，幼儿教师对媒介信息的信任度也是其媒介意的重要部分。如图3.3的调查结果表明，城市幼儿教师选择的比例分别为0.9911.88%、34.65%、51.49%、0.99%，农村幼儿教师选择的比例分别为0.0....

本文编号：3980558