自主阅读方式下5-6岁儿童图画书重复阅读的眼动研究

发布时间：2025-01-14 07:20

　　 自主阅读和重复阅读是促进学前儿童文字关注的两种阅读方式,为探究将这两种阅读方式结合后儿童对图画书中文字和图画的注视规律及特点,研究选取了31名5-6岁的幼儿进行自主阅读方式下的重复阅读,记录了被试第一、三、五次阅读时的眼动行为,结果发现,在文字注视方面,第三次阅读和第一次阅读相比在首次注视前时间上存在显著下降;在图画注视方面,阅读第三次和阅读第一次之间在注视时长和注视次数这两个指标均存在显著下降。这表明在自主阅读方式下进行重复阅读,随着重复次数的增加,幼儿会更早关注到文字;在图画注视方面,无论是对故事主角或是新事物,幼儿对其的关注度都会随着重复次数的增加而下降。

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【部分图文】：

图1 图画书兴趣区的划分

本研究主要将眼动区域划分为文字区、图画区，其中图画区分为两部分故事主角（三个强盗）、新事物（除故事主角之外新出现的图画形象），文字区即每页呈现的文字区域，采用眼动仪自带数据分析软件进行兴趣区划分，统计每个兴趣区内的眼动指标数据。1号区域为文字区；2、3号区域为图画区，其中2号区域....

本文编号：4026600