论我国学前教育师资供给的困境与突围——基于第一期三年行动计划后的数据分析

发布时间：2017-05-29 18:05

  本文关键词：论我国学前教育师资供给的困境与突围——基于第一期三年行动计划后的数据分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学前教育三年行动计划是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》颁布以来,首次在全国范围内进行的学前教育事业改革。三年行动计划期间,虽然学前教育师资"量"与"质"的矛盾均有所缓解,但仍然有很多矛盾没有解决。要克服困境、突破重围,我国在发展学前教育事业中需要关注以下几方面:在后续的发展中继续扩大师资供给,并针对不同地区提供不同的扶持政策;提高教师专业水平,提升学前师范教育培养层次;多渠道补充师资,把好入口并夯实在职培训;同时注意在改革中正确定位中央和地方的角色。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部学前教育研究所(系);
【关键词】： 学前教育事业 师资供给 三年行动计划
【分类号】：G615
【正文快照】： 2010年,我国学前教育事业的发展迎来了“春天”,幼儿园教师这个群体也受到了越来越多的关注。2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出“严格执行幼儿园教师资格标准,切实加强幼儿园教师培养培训,提高幼儿园教师队

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本文编号：405392