幼儿园教师在课程实践中的角色与价值

发布时间：2017-05-30 16:01

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【摘要】：在幼儿园课程实施中,教师首先应是中介者,能鼓励儿童参与教学活动,帮助幼儿获得新知,习得学习策略;教师其次应是记录者,能够记录课程情景下幼儿的行为与发展变化,展现幼儿成长的过程;教师还应是唤醒者,能够激发孩子对新知的渴慕、对美善事物的向往、对自我成长的追求。
【作者单位】： 江苏省无锡市侨谊幼儿园;
【关键词】： 课程实施 教师角色 幼儿园课程
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“幼儿人格发展课程的叙事研究”(批准号:B-b/2011/02/200)
【分类号】：G612
【正文快照】： 一、教师作为中介者心理学家费厄斯坦认为,儿童的学习自出生起就受到对他有重要意义的成人的干预和影响。他把这些在儿童学习中起重要作用的人称作中介者,把中介者为儿童提供的学习经验称作在中介作用下儿童所获得的学习经验。他们为儿童选择和组织他们认为合适的学习资料,用

【参考文献】

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本文编号：407421