幼儿英语教师职后培训模式研究
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【摘要】:20世纪80年代末期,我国开始逐步开展幼儿英语教育。然而高素质幼儿英语教师的缺乏和幼儿英语教师职后培养模式的滞后,已严重阻碍了幼儿英语教育的良性发展。基于河南省幼儿英语教育及幼儿英语教师培养现状分析,提出构建科学合理的幼儿英语教师职后培养模式的对策,以供教师培训参考。
【作者单位】: 许昌学院国际教育学院;
【关键词】: 幼儿英语教育 幼儿英语教师 职后教师培养模式
【基金】:2014年河南省教育厅教师教育课程改革重点项目“河南省中等城市幼儿英语教师教育教学现状与职前职后一体化师资培养模式研究”研究成果之一,项目编号:2014-JSJYZD-060
【分类号】:G615
【正文快照】: 在全球一体化的进程中,随着国际交流的日益频繁,英语作为国际通用语的地位日渐凸显,并逐步成为世界各国语言教育的重点。在中国,伴随着一浪又一浪的英语学习热潮,低龄化、全民化已成为发展趋势,其中幼儿英语教育又成为了英语全民教育的一个焦点,尽管在教育界和学术界对于推行
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