大班插班生对陌生环境适应过程的个案研究

发布时间：2017-06-01 10:08

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【摘要】：本研究选取了某幼儿园大班两名插班生作为个案,呈现两名个案适应陌生环境的过程。本研究采用质的研究方法,通过现场观察和记录收集数据资料,对两名个案从入园前夕、入园初期、入园中期直至最终适应新幼儿园的过程进行了详细梳理与呈现,并分别划分了两名个案适应陌生环境的阶段,其中个案男的适应过程有四个阶段,即兴奋期、震惊期、调适期、掌控期,整个适应阶段类似一个U型；个案女的适应过程有三个阶段,即震惊期、调适期、掌控期,整个适应阶段类似一个J型。通过对两名个案适应陌生环境的过程呈现和阶段划分,本文旨在探讨两名个案适应陌生环境过程的机制,在探讨两名个案适应过程机制时采用了儿童共同体建构理论、自组织理论、同化顺应理论和马斯洛的需要层次理论。最后,在园所氛围和家园合作方面指出影响幼儿适应陌生环境的因素,并提出促进幼儿适应陌生环境的策略。
【关键词】：插班生 个案 适应过程 陌生环境
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 第一章 前言7-15
• 一、研究缘起7
• 二、研究意义7-8
• (一) 理论意义7
• (二) 实践意义7-8
• 三、文献综述8-13
• (一) 关于环境适应的已有研究8-10
• (二) 关于社会适应的已有研究10-13
• 四、核心概念13-14
• (一) 环境13
• (二) 适应13
• (三) “局内人”、“局外人”13-14
• (四) 共同体14
• 五、研究设计与研究过程14-15
• (一) 研究问题14
• (二) 研究方法14-15
• 第二章 个案描述与分析15-27
• 一、个案男的适应过程15-21
• (一) 入园前夕——兴奋期待相知相遇15-16
• (二) 入园初期——温暖的心灵碰触16-17
• (三) 入园中期——关系低落的孤独探索17-19
• (四) 适应后期——重新恢复友谊关系19-21
• 二、个案女的适应过程21-27
• (一) 紧张焦虑的入园前夕22
• (二) 徘徊探索的入园初期22-24
• (三) 尝试接触的入园中期24-26
• (四) 牵挂班级的适应后期26-27
• 第三章 两名个案适应过程的阶段类型27-30
• 一、经历了U型阶段的个案男28-29
• 二、度过了艰难的J型阶段的个案女29-30
• 第四章 两名个案对陌生环境适应过程机制分析30-34
• 一、个案男的适应机制30-33
• (一) 主动交友——“急功近利”30-31
• (二) 穷则变——同化不成,转向顺应,涨落之中找平衡31-33
• 二、个案女的适应机制33-34
• (一) 探索观察,坐等良机33
• (二) 以静制动33-34
• 第五章 教育启示与研究反思34-37
• 一、教育启示34-36
• (一) 民主友爱的园所氛围34-35
• (二) 沟通频繁的家园合作35-36
• 二、研究者个人不可避免的倾向对本研究的影响36-37
• 参考文献37-39
• 学位论文37
• 期刊类37-38
• 著作类38-39
• 结语39-40
• 在校期间发表的论文40-41
• 附录41-43

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 王辉,吕素珍;大学新生人际适应问题与对策[J];湖北社会科学;2004年01期

2 胡宝倩;;高校新生适应性现状及影响因素分析[J];南京中医药大学学报(社会科学版);2013年02期

3 马岚;;“局内人”与“局外人”[J];青海民族研究;2009年02期

4 林辉雄;;高职新生环境适应状况调查报告[J];长沙民政职业技术学院学报;2009年03期

5 陈明华;;独立学院新生环境适应教育探微[J];河南科技学院学报;2010年07期

6 夏金元;;论大学新生环境适应障碍及应对措施[J];赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版);2007年04期

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1 蔡斌;援藏高校教师对环境适应的问题与策略研究[D];西南大学;2007年

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本文编号：412334