通过折纸实验教学探索智慧教育

发布时间：2017-06-04 09:06

  本文关键词：通过折纸实验教学探索智慧教育，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文对学龄前智慧教育的涵义与学龄前美术教育的特点进行阐释,然后选取学龄前儿童美术教育内容之折纸艺术,进行实验教学的实践,以此来论证折纸艺术能够提高孩子哪些方面的能力?折纸是否是本文所阐释的学龄前智慧教育,即能否提高儿童对形状、空间的分析能力,对事物的归纳能力,细心与耐心,手脑协调能力以及想象力;是否是一种典型的图像思维训练,即创造性思维训练;是否能够开发成为学龄前真正的智慧教育课程。笔者在湖北省实验幼儿园大一班进行了为期一个多月的折纸教学,然后根据已有文献资料的查阅学习,进行了科学合理的教学结果测试。通过对教学过程的记录以及测试结果的图表与数据分析,证明了折纸艺术对儿童智慧开发的巨大作用:折纸充分开发了儿童的右脑思维,即横向的、逆向的形象思维;真正地培养了儿童的想象力,创造力;我们看到了真正的智慧教育对幼儿全面智慧的提升。从而真正地让美术教育在学前教育中发挥出其应有的力量与独有的优势,对目前我国学前教育事业具有重要的实践意义。
【关键词】：智慧教育 学前美术教育 右脑思维 折纸 创造力
【学位授予单位】：湖北美术学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.6
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-10
• 2 学龄前儿童教育及美育误区10-12
• 2.1 学龄前儿童教育以游戏为前提10-11
• 2.2 从游戏到艺术11-12
• 3 智慧教育的内涵与解析12-22
• 3.1 智慧教育的内涵12-22
• 3.1.1 智慧是“双脑并用”12-16
• 3.1.2 智慧是“异质同构”16-19
• 3.1.3 智慧是“创造力”19-22
• 3.2 智慧教育简析22
• 4 学龄前儿童美术教育22-26
• 4.1 美术教育的涵义与分类22-23
• 4.2 学龄前儿童美术教育的特点23-24
• 4.3 学龄前儿童美术教育侧重的价值及其目的24-25
• 4.4 美术教育内容之折纸艺术25-26
• 4.4.1 折纸艺术的起源及现状25-26
• 4.4.2 折纸艺术益什么“智”26
• 5 通过折纸实验教学进行智慧教育的实践26-50
• 5.1 实验教学目的26
• 5.2 实验教学概述26-27
• 5.3 实验教学内容27-42
• 5.3.1 简单折纸游戏激发兴趣27-29
• 5.3.2“薄饼基础形”折纸锻炼细心与耐心29-31
• 5.3.3“双三角形”折纸探索形状与空间的奥秘31-33
• 5.3.4“内、外翻折”折纸培养手脑协调能力33-35
• 5.3.5“双正方形”和“双菱形”折纸拓展想象力35-38
• 5.3.6“青蛙基础形”折纸全面开发图像思维能力38-42
• 5.4 实验教学阶段性测试及测试结果分析42-44
• 5.5 实验教学最终测试安排及测试结果分析44-49
• 5.5.1 折衬衣 （注意力，观察力，分析归纳能力测试）44-47
• 5.5.2 折纸还原（求知探索力，逆向思维能力测试）47-48
• 5.5.3 观察正负形图片（洞察力，联想力与想象力测试）48-49
• 5.6 折纸实验教学的经验与不足49-50
• 结论50-51
• 致谢51-52
• 参考文献52-54
• 附录54

【共引文献】

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本文编号：420505