高校学前教育专业本科人才培养模式研究

发布时间：2017-06-04 11:15

  本文关键词：高校学前教育专业本科人才培养模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着经济社会的持续发展和人民生活水平的提高,人们对学前教育质量的要求也在不断增长。提高学前教育质量关键在于高素质人才,高素质的人才培养离不开高等院校的学科专业教育。本文以提高学前教育专业本科人才培养质量和满足社会对幼儿教师专业化要求的思想为本,在人才培养模式的理论阐释基础上结合目前高校学前教育专业本科人才培养目标、课程设置、培养过程和评价现状的实证调查研究,对目前高校学前教育专业本科人才培养模式存在的普遍问题与不足进行总结与分析。同时结合高校改革和探索的经验,针在培养模式中存在的问题提出改进优化的对策与建议。本文是通过文献梳理-理论阐释-实证研究-问题分析-对策建议脉络展开全文的剖析与探讨。本论文主要由四部分组成:第一部分:引言。首先阐述了学前教育专业本科人才培养模式的研究背景与研究意义,其次对国内外相关研究理论成果进行综述,最后介绍了本文的研究方法和研究内容,指出本文的创新点和不足。第二部分:本文的研究基础。以界定“学前教育专业本科人才”、“人才培养模式”及其相关要素分析为切入点,通过比较分析总结出学前教育专业本科人才培养模式的基本特征为培养目标类型从“单一性”向“多元化”方向拓展;课程设置以职业能力为导向;培养过程注重理论与实践有机结合;培养评价强调评价过程,重视定性评价。第三部分:现状调查研究。调查选取辽宁省开设本科层次学前教育专业的学生为研究对象,采用自编问卷从培养目标、课程设置、培养过程和培养评价这四个维度进行探索高校人才培养的现状及其进行问题分析。第四部分:优化模式的改进对策措施。针对学前教育专业本科人才培养模式存在的问题提出明确人才培养目标;科学设置课程,优化课程结构;以实践为核心,强化培养过程环节;培养评价多元化,完善评价考核体系的对策及建议。以促进和完善目前人才培养模式,达到提高培养质量的目的。
【关键词】：学前教育专业 本科人才培养 人才培养模式
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G642;G61-4
【目录】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 引言9-16
• 一、研究背景与研究意义9-10
• （一）研究背景9
• （二）研究意义9-10
• 二、文献综述10-15
• （一）国外文献研究10-12
• （二）国内文献研究12-15
• 三、研究内容与方法15
• （一）研究内容15
• （二）研究方法15
• 四、创新点与不足之处15-16
• （一）创新点15
• （二）不足之处15-16
• 第二章 学前教育专业本科人才培养理论阐述16-20
• 一、学前教育专业本科人才培养模式相关概念界定16-18
• (一) 学前教育专业本科人才16
• (二) 人才培养模式16-17
• (三) 人才培养模式构成要素及其相互关系17-18
• 二、学前教育专业本科人才培养特征阐述18-20
• (一) 培养目标类型从“单一性”向“多元化”方向拓展18
• (二) 课程设置以职业能力为导向18-19
• (三) 培养过程注重理论与实践有机结合19
• (四) 培养评价强调评价过程，重视定性评价19-20
• 第三章 学前教育专业本科人才培养模式的现状调查及问题分析20-32
• 一、研究方案设计20-21
• （一）调查对象20
• （二）问卷设计20-21
• （三）实施过程21
• 二、学前教育专业本科人才培养现状调查21-28
• （一）培养目标定位调查21-22
• （二）课程设置情况22-25
• （三）培养过程调查25-28
• （四）培养评价调查28
• 三、学前教育专业本科人才培养问题分析28-32
• （一）培养目标定位不清晰28-29
• （二）课程设置不科学，结构缺乏合理性29-30
• （三）培养过程实践性薄弱，，“教学训”建设不足30-31
• （四）培养评价功能单一，考核反馈机制不灵敏31-32
• 第四章 优化学前教育专业本科人才培养模式的对策与建议32-38
• 一、明确人才培养定位32
• 二、科学设置课程，优化课程结构32-34
• 三、以实践为核心，强化培养过程环节34-37
• 四、培养评价多元化，完善评价考核体系37-38
• 结语38-39
• 参考文献39-41
• 附录41-53
• 致谢53-54
• 个人简历54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈向军;索凯峰;;经管类应用型本科人才培养模式探讨[J];教育与教学研究;2009年12期

2 杨莉君;曹莉;;高等师范院校本科学前教育专业人才培养模式的重建[J];湖南师范大学教育科学学报;2009年04期

3 金佩华 ,楼程富;研究型大学本科人才培养模式探索[J];高等工程教育研究;2004年05期

4 杨莉君;康丹;;关于高师学前教育专业本科生培养中几个问题的思考[J];教师教育研究;2006年05期

5 董泽芳;王晓辉;;普林斯顿大学本科人才培养模式的特点及启示[J];高教探索;2014年02期

6 伍红林;20世纪90年代后美日高等教育本科人才培养模式变革比较[J];江苏高教;2005年01期

7 董泽芳;;高校人才培养模式的概念界定与要素解析[J];大学教育科学;2012年03期

8 尹宁伟;;培养目标——本科人才培养模式改革的关键[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2012年03期

9 罗竞;;地方院校学前教育本科专业人才培养模式的构建[J];河池学院学报;2013年03期

10 王青林;;关于创新应用型本科人才培养模式的若干思考[J];中国大学教学;2013年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 闫荣明;高等职业教育旅游管理专业人才培养模式研究[D];吉林农业大学;2011年

2 赵正然;双师型教师及其培养策略的研究[D];天津师范大学;2006年

3 关颖婧;我国研究型大学本科人才培养模式研究[D];南京理工大学;2006年

4 王平祥;研究型农业大学农科本科人才培养模式研究[D];华中农业大学;2006年

5 姜运生;地方院校应用型本科人才培养模式研究与实践[D];东北师范大学;2006年

6 王燕露;新建地方本科院校人才培养模式研究[D];山西大学;2013年

  本文关键词：高校学前教育专业本科人才培养模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：420826