幼儿园一日活动的中美比较研究

发布时间：2017-06-04 20:03

  本文关键词：幼儿园一日活动的中美比较研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿园一日活动是指幼儿从早上进园到下午离园所经历的各项活动,主要包括：来园、自由活动、集体活动、户外活动、午餐、午休、点心、离园等。幼儿园一日活动的安排是由文化、历史、现实等多种因素的影响交织而成的,一日活动的安排需要倾听来自各方的声音。 本研究选取了中国华东地区某省会城市和美国南部某州的两所高校附属幼儿园的4-5岁年龄班为研究对象,通过对这两所幼儿园一日活动的观察以及针对教师的访谈,了解这两所幼儿园一日活动的具体流程和内容。研究先分别描述了A园和B园这两所幼儿园文本上的一日活动流程,然后描述了这两所幼儿园具体实施中的的一日活动流程,在这里研究者在两所幼儿园各选取了两名幼儿进行了个案观察,通过个案的描写使大家对一日活动的开展有更为清晰、详细的认识。在此基础上,研究者进行了中美两所幼儿园异同点的比较。 教育本身就印刻着文化的烙印,不同的文化造就了不同的教育观念和教育实践,在幼儿园一日活动这个背景下,幼儿的各种活动都折射出文化、历史的特征。两园一日活动的相同点主要有：幼儿的在园生活都是制度化的,在转换环节二者有着相似的转换方式。二者之间的不同点则主要表现在：一日活动中各活动所占比例不同、一日活动主要组织形式不同、对生活活动的重视程度不同、转换环节的节奏和转换形式不同、制度化程度不同、值日生制度与服务生制度。 研究者在研究结果的基础上,总结、讨论和分析了本研究中四个突出的问题,即教育要回归儿童的“生活世界”；提高生活活动的教育价值；以理解的眼光看待以集体为主的活动形式；建构有效的师幼互动。最后,研究者呼吁成人要多听听孩子的声音,根据幼儿的身心节奏而不是教学计划的节奏来安排幼儿园一日活动。在本研究的最后,研究者对本研究的资料收集、论文写作和后续研究等进行了反思。
【关键词】：幼儿园 一日活动 比较研究
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G619.1
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-18
• 一、研究缘起7-8
• (一) 由三部影片而引发的触动7
• (二) 由对比而生发的困惑7-8
• 二、研究意义8
• (一) 理论意义8
• (二) 实践意义8
• 三、文献综述8-15
• (一) 关于幼儿园一日活动的研究8-11
• (二) 关于幼儿园一日活动的中美比较研究11-13
• (三) 关于幼儿教育的中美比较研究13-15
• 四、研究设计15-18
• (一) 概念界定15
• (二) 研究对象的选择15-16
• (三) 研究方法16-17
• (四) 研究过程17
• (五) 研究的伦理规范17-18
• 第二章 研究结果及分析18-54
• 一、A园的一日活动描述18-26
• (一) 文本上的幼儿园一日活动18
• (二) 实施中的幼儿园一日活动18-26
• 二、B园的一日活动描述26-37
• (一) 文本上的幼儿园一日活动26-27
• (二) 实施中的幼儿园一日活动27-37
• 三、中美两所幼儿园一日活动相同点的比较37-41
• (一) 制度化的幼儿园生活37-40
• (二) 转换环节的信号器40-41
• 四、中美两所幼儿园的一日活动不同点的比较41-54
• (一) 一日活动中各活动所占比例的不同41-42
• (二) 一日活动主要组织形式的不同42-43
• (三) 对生活活动重视程度的不同43-47
• (四) 转换环节的节奏与转换形式不同47-49
• (五) 值日生制度与服务生制度49-52
• (六) 制度化程度的不同52-54
• 第三章 讨论54-74
• 一、教育要回归幼儿的“生活世界”54-61
• (一) 制度化的幼儿园生活54-55
• (二) 制度化的合理性及其问题55-57
• (三) A园制度化程度更高的成因分析57-59
• (四) 向儿童“世界生活”的回归59-61
• 二、提高生活活动的教育价值61-65
• (一) A园对生活活动更为重视的成因分析61-64
• (二) 提高生活活动的教育价值64-65
• 三、以理解的眼光看待以集体为主的活动形式65-69
• (一) 历史与文化的差异——个人主义与集体主义的价值观65-66
• (二) 现实因素的制约——来自现实的压力66-67
• (三) 教师教育观念的影响——上课概念依然存在67-69
• 四、建构良好的师幼互动69-72
• (一) 与集体的互动和与个体的互动69-70
• (二) A园师幼互动现状的成因分析70-71
• (三) 建构良好的师幼互动71-72
• 五、结语72-74
• 第四章 研究反思74-75
• 一、资料收集的反思74
• 二、论文写作的反思74
• 三、后续研究的反思74-75
• 附录A 幼儿园一日活动日程表75-76
• 附录B 访谈提纲76-77
• 参考文献77-81
• 后记81

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王颖;张晶;;跨文化视角下当代中美家庭教育比较研究——以“虎妈”和“猫爸”的家庭教育为例[J];边疆经济与文化;2012年05期

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3 张丽丽;任建华;方建华;;基于教育戍边理论的兵团幼儿园一日活动状况研究[J];当代教育论坛(教学研究);2011年11期

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本文编号：421967