“符号期”儿童绘画与创造力培养研究

发布时间：2017-06-06 17:08

  本文关键词：“符号期”儿童绘画与创造力培养研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：儿童绘画教育并不是为了培养未来的艺术家,而是以儿童绘画教育为依托,对儿童进行素质教育,其中创造力是一个重要方面。本研究主要依据儿童的生理和心理发展规律,以儿童绘画的“符号期”(3—9岁)为突破口,从生理学入手探求创造力的可育性,从人类发展的宏观方面探讨培养创造力的必要性,从儿童的认知发展规律入手论证“符号期”儿童绘画对创造力培养的意义,从儿童的情感发展规律等来论证教育者在儿童绘画活动中的重要作用。 本文主体结构共有五个部分：第一部分为绪论部分,对本文的研究起源、国内外相关研究现状和研究主要内容做了概括性介绍。第二部分主要介绍创造力及创造力因素,以及创造力的层次划分。谈及创造力的培养,一定要剖析决定创造力的基本因素,基本因素如果可以控制,才能谈得上“培养”。而且要清楚本研究所说的创造力是哪一个层次的创造力。弄清基本的问题后,在论文的第三部分略带介绍儿童绘画以及分期,然后又详细介绍儿童绘画“符号期”的划分及由来和主要特征。第四部分分析了“符号期”儿童的生理和心理发展特征以及这些特征是怎么样影响“符号期”儿童的绘画以及怎么样影响创造力的培养。第五部分又回归文章的主题,基于创造力培养的目的,综合分析二、三、四部分的各种研究,引导出儿童绘画教育过程中教育者应当遵守的教学原则,以及正确的阶段教学目标和相对合适的教学方式。
【关键词】：儿童绘画 符号期 创造力 认知 创造型人格
【学位授予单位】：湖北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G613.6
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 一 绪论9-14
• (一) 研究缘起9
• (二) 国内外相关研究现状述评9-10
• (三) 研究的重、难点和主要观点10-11
• 1. 重点和难点10
• 2. 主要观点10-11
• (四) 研究的基本结构11
• (五) 研究的方法和理论基础11-12
• 1. 理论基础11
• 2. 研究方法11-12
• (六) 研究的创新和不足之处12-14
• 1. 研究的创新之处12
• 2. 研究的不足之处12-14
• 二、创造力14-17
• (一) 创造力相关概念14
• (二) 创造力的层次划分14
• (三) 创造力的主要因素14-17
• 三、儿童绘画和儿童绘画“符号期”17-24
• (一) 儿童绘画的定义17
• (二) 儿童绘画的发展阶段及其特征17-18
• (三) 儿童绘画的“符号期”18-21
• 1. “词”的符号期19
• 2. “句”的符号期19-20
• 3. “陈述”的符号期20-21
• (四) “符号期”儿童绘画的特点21-24
• 四、“符号期”儿童生理和心理发展特征24-29
• (一) “符号期”儿童的生理发展特征24-25
• 1. 脑的发展24-25
• 2 身体的发展25
• (二) “符号期”儿童的人格发展特征25-26
• 1. “符号期”儿童人格发展特征25
• 2. 人格类型对创造力的意义25-26
• (三) “符号期”儿童的认知发展特征26-28
• 1. 认知的本质26
• 2. “符号期”儿童的认知的阶段特征26-28
• (四) “符号期”儿童的情感发展特征28-29
• 五、“符号期”儿童绘画与创造力培养29-44
• (一) 儿童绘画教育中培养创造力的教学原则29-31
• 1. 每个儿童都有创造力的观念是基础29
• 2. “牧养”儿童,主动引导是方法29-31
• 3. 轻松自由的课堂氛围是保障31
• (二) “符号期”是起点也是关键期31-32
• (三) 创造性品质的培养是切入点32-39
• 1. “符号期”儿童绘画表现出的创造性特征32-33
• 2. 儿童创造型人格的品质33-35
• 3. 儿童绘画应着重培养可控的创造性品质35-39
• (四) 不同阶段以不同的教学方式和教学目标来间接影响创造力的培养39-44
• 1. “词”的符号期,以游戏的方式,顺应儿童的表达欲望40-41
• 2. “句”的符号期,刺激儿童积极寻找“新词”,丰富知识,引发联想41
• 3. “陈述”的符号期,丰富儿童的情感体验,永葆积极主动的态度41-44
• 结语44-45
• 参考文献45-46
• 附录：读研期间科研成果46-47
• 致谢47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 霍力岩;试论蒙台梭利的儿童观[J];比较教育研究;2000年06期

2 刘冠华;车晓明;;思维与动机:创造力具有可教育性的心理学阐释[J];高教发展与评估;2010年01期

3 黄海涛;趣味美术教育与幼儿创造力培养的研究[J];山东教育科研;2000年05期

4 王大根;儿童绘画—言语发展相关论[J];上海教育科研;1996年04期

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本文编号：426978