昆明市K幼儿园生活礼仪教育的研究

发布时间：2017-06-07 00:15

  本文关键词：昆明市K幼儿园生活礼仪教育的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿园是基础教育的重要组成部分,幼儿阶段是接受行为习惯养成教育的最佳时期。幼儿园作为专业的教育机构,以生活礼仪为核心,对幼儿进行礼仪教育,使幼儿从小知礼、懂礼、用礼,对于传承中华文明、落实纲要法规、培养幼儿健全人格、促进幼儿身心和谐发展、建设和谐社会的具有极其重要的意义。本研究从幼儿园生活礼仪教育现状入手,以昆明市K幼儿园为例,采用文献法、问卷法、访谈法,对幼儿园生活礼仪教育的目标与内容、教育的途径与方法、教育的评价等进行了调查研究,并对取得的成效、存在的问题及原因进行了分析,在此基础上提出了改进的建议与对策,为解决K幼儿园生活礼仪教育中的实际问题提供参考。研究表明:昆明市K幼儿园生活礼仪教育取得以下四个方面的成效:第一,初步形成了生活礼仪教育的办园特色;第二,初步创建了生活礼仪教育的园本课程;第三,培养了幼儿良好的生活礼仪行为习惯;第四,提高了教职工和家长的文明礼仪修养。同时存在以下三个方面的问题:第一,少数教职工和家长的礼仪素养比较欠缺;第二,生活礼仪教育园本课程体系不够完善;第三,环境创设水平不高。针对存在的问题从教育部门、园长和教师三个层面提出了改善幼儿园礼仪教育现状的建议。对教育部门提出四条建议:一是对幼儿园生活礼仪教育加以重视;二是对幼儿园生活礼仪教育体系进行建设;三是对开展生活礼仪教育的幼儿园增加经费投入;四是对幼儿园教职工开展职前和职后的礼仪教育培训。对园长提出三条建议:一是加强对幼儿园生活礼仪教育的领导;二是提供充足的有利于幼儿园生活礼仪教育实施的条件;三是优化教职工和家长的培训活动,提高培训质量。对教师提出四条建议:一是树立正确的幼儿园生活礼仪教育理念;二是丰富生活礼仪教育的理论知识和专业知识;三是努力取得生活礼仪教育研究成果;四是充分利用家园共育平台。
【关键词】：幼儿园 生活礼仪教育 问题 建议
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 绪论9-29
• 第一节 选题缘由9-13
• 一、幼儿园生活礼仪教育的重要性9-11
• 二、K幼儿园生活礼仪教育颇具特色11-12
• 三、个人研究兴趣12-13
• 第二节 研究目的和意义13-14
• 一、研究目的13
• 二、研究意义13-14
• 第三节 文献综述14-21
• 一、我国幼儿园礼仪教育研究现状14-19
• 二、国外幼儿园礼仪教育研究现状19-20
• 三、对已有研究的述评20-21
• 第四节 核心概念的界定21-24
• 一、礼仪教育21-22
• 二、生活礼仪22-23
• 三、幼儿园生活礼仪教育23-24
• 第五节 研究对象与方法24-29
• 一、研究对象24-26
• 二、研究方法26-29
• 第二章 昆明市K幼儿园生活礼仪教育的现状29-83
• 第一节 幼儿园生活礼仪教育的目标与内容29-37
• 一、幼儿园生活礼仪教育的目标29-33
• 二、幼儿园生活礼仪教育的内容33-37
• 第二节 幼儿园生活礼仪教育的途径和方法37-74
• 一、幼儿园生活礼仪教育的途径37-66
• 二、生活礼仪教育的方法66-74
• 第三节 幼儿园生活礼仪教育的评价74-83
• 一、评价目标和内容74-75
• 二、评价原则和方法75-78
• 三、评价主体78-81
• 四、评价档案81-83
• 第三章 昆明市K幼儿园生活礼仪教育的成效和问题83-121
• 第一节 生活礼仪教育的成效83-116
• 一、初步形成了生活礼仪教育的办园特色83-84
• 二、初步创建了生活礼仪教育的园本课程84
• 三、培养了幼儿良好的生活礼仪行为习惯84-94
• 四、提高了教职工和家长的文明礼仪修养94-116
• 第二节 生活礼仪教育存在的问题及原因116-121
• 一、少数教职工和家长的礼仪素养比较欠缺117-118
• 二、生活礼仪教育园本课程体系不够完善118-119
• 三、环境创设水平不高119-121
• 第四章 改进昆明市K幼儿园生活礼仪教育的建议121-133
• 第一节 给教育部门的建议121-124
• 一、对幼儿园生活礼仪教育加以重视121-122
• 二、对幼儿园生活礼仪教育体系进行建设122-123
• 三、对开展生活礼仪教育幼儿园增加经费投入123
• 四、对幼儿园教职工开展职前和职后的礼仪教育培训123-124
• 第二节 给园长的建议124-129
• 一、加强对幼儿园生活礼仪教育的领导125-126
• 二、提供充足的有利于幼儿园生活礼仪教育实施的条件126-127
• 三、优化教职工和家长的培训活动，提高培训质量127-129
• 第三节 给幼儿教师的建议129-133
• 一、树立正确的幼儿园生活礼仪教育理念129-130
• 二、丰富生活礼仪教育的理论知识和专业知识130-131
• 三、努力取得生活礼仪教育研究成果131-132
• 四、充分利用家园共育平台132-133
• 参考文献133-135
• 结语135-136
• 附录136-161
• 附录A 昆明市K幼儿园生活礼仪教育目标体系136-139
• 附录B 《弟子规》内容表139-141
• 附录C 《弟子规》中、大班诵读内容安排表141-145
• 附录D 昆明市K幼儿园小、中、大班生活礼仪教育内容表145-152
• 附录E 昆明市K幼儿园小班上学期生活礼仪教育评价表152-154
• 附录F 昆明市K幼儿园生活礼仪教育问卷调查表154-159
• 附录G 昆明市K幼儿园生活礼仪教育访谈提纲159-161
• 攻读学位期间发表的学术论文161-162
• 致谢162

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