公共治理逻辑:弱势儿童教育发展的社会协同机制建构

发布时间：2017-06-09 08:03

  本文关键词：公共治理逻辑:弱势儿童教育发展的社会协同机制建构，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：伴随教育公平与质量问题持续受到关注,弱势儿童教育发展已成为国际社会长期讨论的核心议题。在传统公共行政体系日渐僵硬和羸弱背景下,弱势儿童教育发展面临诸多现实困境。加快公共治理在我国的登场和实施,推动社会治理结构的扁平化转型,逐渐成为弱势儿童教育治理的关键手段和逻辑起点。在实践操作过程,需要以个体协同、教育协同、制度协同为基本向度,为弱势儿童提供强有力的发展基础、动力和保障。通过整合治理主体、建构治理监管体系和优化治理关系,促进弱势儿童回归主流社会,并以强化教育品质为根本途径,实现弱势儿童教育的社会协同发展。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 公共治理 弱势儿童 社会协同 基本向度 创新机制
【基金】：全国“十一五”教育科学规划年度课题“幼儿园教师资格考试制度研究”(BHA100049),项目负责人:刘云艳 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“公共治理视角下弱势儿童教育发展的比较研究”(SWU1509356),项目负责人:程绍仁
【分类号】：G610
【正文快照】： 无论处在何种发展水平的国家或地区,总有一些个人和群体在教育方面处于极端、持久的不利地位,这种不利地位将他们与其他人群相互隔离。作为社会剥夺的重要标志,这种弱势本身是群体走向边缘化的起因和结果,并最终演化为一种弱势地位世代延续的强大传导器。[1]由于政治、经济、

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本文编号：434782