幼儿园餐点环节中教师教育行为研究

发布时间：2017-06-11 21:08

  本文关键词：幼儿园餐点环节中教师教育行为研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：餐点环节作为幼儿园生活活动的重要组成部分,其渗透了丰富的教育价值。教师在餐点环节中的教育行为影响着幼儿的健康发展。本研究主要采用观察法,运用自制的观察量表深入幼儿园实地观察餐点环节中教师的教育行为,并使用软件SPSS17.0进行数据分析。 本研究从量上分析了餐点环节中教师的教育实施概况、行为特征、内容、结果、不同年龄班的教育行为差异、影响教育结果的不同因素等；并从质上在探讨了餐点环节的教育行为特征、问题和影响因素。餐点环节的教育行为呈现如下特征：以带班教师为主、保育员为辅对幼儿实施教育、教育行为多针对幼儿个体的进餐表现、以“提醒建议”行为为主、针对不同年龄班的教育行为表现出一定的差异等；其存在的问题：鼓励式、示范式指令偏少,责备式指令偏多、积极情感特征的教育过少,消极情感特征的教育偏多、催促进餐和强调安静进餐、拒绝批评和威胁恐吓行为偏多、任职初期教师的教育效果偏低等；研究显示教师的教育观、儿童观、责任心、教育能力、教龄,幼儿的年龄特征、个体差异及餐点环节的性质等因素均影响着教师的教育行为。针对上述分析,笔者从树立正确的教育观、建构科学的儿童观、增强教师责任心、提高教师教育能力四个方面提出教育建议。
【关键词】：餐点环节 教师 教育行为 幼儿
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G612
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 目录7-9
• 绪论9-25
• 一、选题缘由9-10
• 二、选题意义10-11
• 三、相关文献综述11-16
• 四、研究方案16-25
• 第一章 幼儿园餐点环节中教师教育行为的理论概述25-29
• 第一节 相关概念的界定25-26
• 第二节 相关学科的理论基础26-29
• 第二章 幼儿园餐点环节中教师教育行为的定量描述29-57
• 第一节 幼儿园餐点环节的教育实施概况29-31
• 第二节 幼儿园餐点环节中教育行为的特征31-34
• 第三节 幼儿园餐点环节中教师的教育内容34-35
• 第四节 幼儿园餐点环节中教师的教育结果35-36
• 第五节 幼儿园不同年龄班餐点环节中教师教育行为的差异分析36-47
• 第六节 影响幼儿园餐点环节教育结果的因素分析47-57
• 第三章 幼儿园餐点环节中教师教育行为的定性分析57-73
• 第一节 幼儿园餐点环节中教师教育行为的特征57-60
• 第二节 幼儿园餐点环节中教师教育行为存在的问题60-66
• 第三节 幼儿园餐点环节中教师教育行为的影响因素66-73
• 第四章 幼儿园餐点环节中教师教育行为的建议73-79
• 一、树立正确的教育观73
• 二、建构科学的儿童观73-74
• 三、增强教师餐点教育工作的责任心74
• 四、提高教师餐点环节的教育能力74-79
• 第五章 结语79-81
• 附录81-85
• 参考文献85-87
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果87-93
• 致谢93

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李南;费忠化;殷召雪;;山东农村学龄前留守儿童饮奶行为及监护人饮奶知识调查[J];中国学校卫生;2014年07期

  本文关键词：幼儿园餐点环节中教师教育行为研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：442482