提升质量:OECD学前教育最新政策研究——《强势开端Ⅲ:早期保教质量工具箱》述评

发布时间：2017-06-13 22:01

  本文关键词：提升质量:OECD学前教育最新政策研究——《强势开端Ⅲ:早期保教质量工具箱》述评，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：经济合作与发展组织(OECD)最新发布的《强势开端Ⅲ》,提出了保障早期教育质量的5个政策杠杆,即:制定质量目标和最低质量标准,制定和实施课程与学习标准,提高教师资质、改善教师工作条件,促进家长和社区参与,完善数据的收集、监测和研究,并为政策杠杆的实施提供了行动领域和配套的实践工具。本文对此进行了介绍和评析,并阐述了促进我国学前教育"有质量"的普及所具有的政策借鉴意义。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 经济合作与发展组织 强势开端 学前教育 教育质量
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题“新型城镇化背景下西部学前教育发展战略研究”(项目批准号:DGA130254)研究成果
【分类号】：G619.1
【正文快照】： 经济合作与发展组织(简称OECD)最新发布的《强势开端Ⅲ:早期保教质量工具箱》2(以下简称《强势开端Ⅲ》)聚焦质量,强调了“有质量”的学前教育的重要性,并针对性地提出了旨在提升学前教育质量的“解决实践问题的特别方法”。近年来,我国学前教育数量快速发展,但质量低下,问题

【共引文献】

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1 董素芳;美国0-3岁早期教养人员从业资格的制定及对我国启示的研究[D];华东师范大学;2014年

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本文编号：447663