浅谈幼儿的多元化阅读指导

发布时间：2017-06-23 17:15

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【摘要】：早期阅读是指0~6岁学前儿童根据变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读、讲来理解读物的活动过程,对促进幼儿神经系统发育、开启智慧、丰富知识、发展个性、提高语言能力等方面有着积极的作用。环境是指幼儿本身以外的、影响幼儿发展的一切外部条件和事件。实践证明,创设全方位的、多元化的幼儿阅读环境,对幼儿早期阅读的训练有着极为重要的作用。
【作者单位】： 河北省唐山市乐亭县第三幼儿园;
【关键词】： 幼儿 多元化 阅读指导
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 阅读是一个积极的认知过程。在阅读活动中,需要教师“承认幼儿具有评论能力,确立幼儿在阅读中的主体地位;理解和激发幼儿多元化的阅读反应,为幼儿的文本意义建构提供支持”。教师应真正关心幼儿对文学作品的阅读反应,基于幼儿的反应进行提问,教师的角色不是一个”控制者”,而

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