体育特色幼儿园幼儿家长对认知的调查研究—郑州市区为例

发布时间：2017-06-23 21:05

  本文关键词：体育特色幼儿园幼儿家长对认知的调查研究—郑州市区为例，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着社会的发展我国幼儿教育正逐步形成一个具有中国特色的、合理的、完善的教育体系。幼儿教育做为我国教育的基础,2001年7月教育部正式颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出幼儿教育的重要性,同时强调了幼儿体育教育在幼儿教育中的重要价值及发展意义,并将其列为幼儿教育教学工作中的重点内容。郑州市不仅是中原经济的核心区又是承接中西部经济转型的中心区,做好幼儿教育尤其幼儿体育教育是保障未来河南、乃至整个中西部幼儿教育、教学质量水平的重中之重。而早在1948年12月10日联合国大会通过的《世界人权宣言》中就强调“父母对其子女所应受之教育,有优先选择权”。因此在幼儿时期,家长不仅有权利和义务为孩子选择良好的教育环境,同时家长又是孩子教育的重要参与者,是连接孩子与教育之间的纽带。随着社会的发展,人类的不断进步,教育需求也随之发生。许多家庭不惜重金为孩子选择具有教学特色、优质的教育环境,而这一选择的主导者就是孩子的家长,因此家长的认知程度就成了选择过程中的主要因素。换言之,只要了解了家长对幼儿教育的需求,就等于掌握了解了幼儿教育的市场需要。因此,本文以郑州市区的体育特色幼儿园的幼儿家长为调查对象,想通过对郑州市市区三个层次(省示范、市示范、市一级三个层次的体育长特色幼儿园)的幼儿园随机选择200名幼儿家长进行相关问卷调查,通过分析这200名家长的亲属关系、年龄、学历、职业、收入五项基本情况进行分析调查找出家长在选择幼儿园时与家长自身因素的关系。为新开设的体育特色幼儿园和即将开设的体育特色幼儿园在招生上、专业开设上提供一定的理论帮助。论文主要对郑州市区的三所体育特色幼儿园的200名家长进行调查的抽样。其中在母亲占59%,29-40岁占83%,本科学历52%,H类职业占37%,4061-6061元38%。通过SPSS Statistics 20对家长的基本情况与对体育的认知程度做相关变量分析。(1)在体育认知程度方面：家长的年龄越小、学历越高、职业越相对稳定、收入越高对体育的认知就越高。(2)在体育特色幼儿园认知方面：亲属关系越近、学历越高、职业越稳定、收入越高的对体育特色幼儿园的认知程度就越高。(3)对体育特色幼儿园所开专项认知方面：亲属关系越近、年龄越小、学历越高、职业相对越稳定的家庭对体育特色幼儿园所开专项的认知越高。(4)对幼儿园体育课程开设方面：选择运动训练类的占51%；体育教育类的占43%；民族传统类的占6%。说明现在选择体育特色幼儿园的家长还是主要以运动训练类和体育教育类课程为主。(5)对体育幼儿园需求方面：①在所调查的200名家长中,其中选择体育类幼儿园的占48%,语言类幼儿园的占27%,普通类幼儿园的占15%,艺术类幼儿园的占10%；此外,选择还球类项目的占94%,径赛项目的占3%,体操类项目的占3%；②家长年龄越小、职业越相对稳定的对体育特色幼儿园的显在需求越大;③家长亲属关系越近、年龄越小、职业越相对稳定的对体育特色幼儿园的潜在需求越大。通过对家长的基本情况与对体育特色幼儿园认知程度做相关变量分析,可以看出：年龄、职业对体育特色幼儿园的整体认知程度具有相关性,显示年龄越小、职业越相对稳定、收入越高的家长对体育特色幼儿园的认知程度越高。
【关键词】：体育特色幼儿园 幼儿家长认知 调查研究
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要2-4
• Abstract4-8
• 1 前言8-11
• 1.1 问题的提出8-9
• 1.2 幼儿教育体制及政策法规9-10
• 1.2.1 幼幼儿教育体制9
• 1.2.2 幼儿教育政策法规9-10
• 1.3 研究目的10
• 1.4 研究意义10
• 1.5 概念界定10-11
• 2 文献综述11-14
• 2.1 国内外关于该课题的研究现状及趋势11-14
• 3 研究对象及研究方法14-15
• 3.1 研究对象14
• 3.2 研究方法14-15
• 3.2.1 文献资料法14
• 3.2.2 专家访谈法14
• 3.2.3 问卷调查法14-15
• 3.2.3.1 问卷设计14
• 3.2.3.2 问卷的发放与回收14-15
• 3.2.3.3 问卷的信度、效度检验15
• 3.3 数理统计法15
• 4 分析与结果15-22
• 4.1 幼儿家长基本情况统计分析15-20
• 4.1.1 亲属关系统计分析15-16
• 4.1.2 家长年龄统计分析16
• 4.1.3 家长学历统计分析16
• 4.1.4 家长职业统计分析16-17
• 4.1.5 家长收入统计分析17
• 4.1.6 不同背景的家长自身对体育的认知程度差异的相关分析17
• 4.1.7 不同背景的家长对体育特色幼儿园认知程度差异的相关分析17-18
• 4.1.8 不同背景的家长自身对体育特色幼儿园所开专项认知程度差异的相关分析18
• 4.1.9 不同背景的家长对幼儿园开设体育课程认知程度差异的相关分析18
• 4.1.10 不同背景的家长对幼儿园培育显在需求的相关分析18-19
• 4.1.11 不同背景的家长对幼儿园培育潜在需求的相关分析19
• 4.1.12 不同背景的家长对幼儿园类别需求的相关比例统计19
• 4.1.13 孩子所选专项的相关比例统计19-20
• 4.1.14 家长整体情况与对体育特色幼儿园认知统计学变量关系表相关分析20
• 4.2 结果20-22
• 4.2.1 家长基本情况统计分析20
• 4.2.2 不同背景的家长自身因素对体育特色幼儿园的各项认知程度差异的相关分析结果20
• 4.2.3 孩子所选专项的相关比例统计20
• 4.2.4 家长整体情况与对体育特色幼儿园认知统计学变量关系表相关分析20-21
• 4.2.5 不同背景的家长对幼儿园类别需求的相关比例统计21-22
• 5 结论与建议22-23
• 5.1 结论22
• 5.2 建议22-23
• 参考文献23-25
• 附录1 调查问卷25-28
• 附录2 调查问卷的效度评定28-31
• 致谢31-32

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