社会阶层化背景下幼儿教师职业地位分析

发布时间：2017-06-26 19:17

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【摘要】：在当代社会阶层化的背景下,以职业作为划分阶层的依据已成为研究分层现象的主要模式。幼儿教师作为一个职业共同体,在整个社会的职业体系中仍处于较低的位置。究其原因,主要有经济地位的排他性、社会权益的结构屏障和职业声望的社会屏蔽三个方面。为此,要加大财政支出,缩小阶层差距,切实提高幼儿教师的经济地位;要明确幼师职权,优化阶层结构,切实提高幼儿教师的社会权益;要严格准入制度,避免阶层分化,切实提高幼儿教师的职业声望。
【作者单位】： 湖北师范学院;
【关键词】： 社会阶层化 幼儿教师 职业地位
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国义务教育均衡发展改革研究"(10JZD0036) 湖北省教育厅人文社会科学研究项目“社会排斥与流动儿童的教育公平问题研究”(2011jytq080) 湖北师范学院湖北省重点学科教育学研究的部分成果
【分类号】：G615
【正文快照】： 近年来,随着学前教育事业的迅猛发展,社会对幼儿教师这一群体的重要性也有了一定的认识。目前幼儿教师的职业地位仍然较低,经济地位、社会权益、职业声望得不到提高,这大大挫伤了幼儿教师的积极性,加剧了幼儿教师的职业倦怠及职业高原现象的产生,影响了幼儿教师整体素质的提高

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本文编号：487326