幼儿创意画组织与指导之我见

发布时间：2017-06-29 02:13

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【摘要】：《3-6岁儿童学习与发展指南》实施了,我们深刻领会了艺术领域的精神,认为创意画符合了"支持幼儿自发的艺术表现和创造"的要求,促进幼儿个性全面发展,我们探索了创意画的组织与指导策略。本文旨在从创意画的分析中更全面地了解幼儿对美术的理解,促进幼儿个性审美发展。让幼儿在创意画中身心得到最大的满足和快乐,成为欣赏、自信、敢于表现美的小"艺术家"。我们把培养幼儿审美和表现美的目的隐藏在整个创意画活动中,通过创设开放的环境,规划生态式幼儿园、建立美术博物馆以及开设创意画工作室,注重美的体验和表现,更好地发挥了创意画在陶冶幼儿良好情感、幼儿创造性、主体性等方面所具有的特殊教育功能。我们改进幼儿美术的学习方式,鼓励幼儿描绘线条,并在线条中寻找"独特的图画",简单、趣味、好玩的创意画,增加了幼儿艺术创作的兴趣,呈现创意画的独特性,把握创意画的趣味性;凸显创意画的审美性,在感受到"跳跃的线"和"美妙的色彩"中,引发审美天性,促进幼儿健康富有个性地发展。
【作者单位】： 厦门市嘉华幼儿园;
【关键词】： 创意画 独特性 趣味性 审美性
【分类号】：G613.6
【正文快照】： 艺术教育对塑造人的完美人格起着重要的作用,尤其幼儿阶段是人格的萌芽阶段,完美的人格教育将影响他一生的发展。作为艺术教育内容之一的绘画,长期以来为了追求成人眼中的“完美”往往以“再现、写实、逼真”为评价标准,我们惊讶比例、构图、色彩这么规范的画是出自幼儿的手?

【共引文献】

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本文编号：496178