农村贫困地区幼儿园教育质量现状与提升建议

发布时间：2017-06-30 08:12

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【摘要】：经过一期学前三年行动计划的推进,我国学前三年毛入园率显著提高,农村地区幼儿园(班)发展迅速,但质量普遍偏低,特别是贫困地区幼儿园教育质量存在着以下突出问题:班均规模和生师比大,个别班额超大,安全隐患多;基本卫生状况差;缺少户外体育活动器械,自制玩具很少;室内游戏材料缺乏,幼儿的游戏得不到保证;班级墙面布置不符合幼儿教育的特点;作息制度和课程小学化;教师专业能力总体偏低。为解决这些突出问题,应为农村贫困地区幼儿园(班)加快补足配齐教师,并普遍提高其保育意识,通过创新培训内容与方法,促使其全面提高各项专业能力。
【作者单位】： 中国教育科学研究院;
【关键词】： 农村教育 贫困地区教育 幼儿园教育质量
【基金】：联合国儿童基金会2014—2015年度项目“农村幼儿园教育环境调查”(编号:43155363)
【分类号】：G619.2
【正文快照】： 一、问题提出国内外相关权威研究已经揭示发展学前教育是打破贫困代际传递的重要途径和有力措施,但学前教育的普及必须以质量为前提,只有普及和发展有质量的学前教育才能发挥其对幼儿个体终身发展的良好奠基作用和消除贫困的积极作用。“十二五”期间,在《国家中长期教育改革

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