从组织场域的视角看幼儿园话语的逻辑变迁及启示——以美国加利福尼亚州为例
本文关键词:从组织场域的视角看幼儿园话语的逻辑变迁及启示——以美国加利福尼亚州为例
【摘要】:学校教育改革的抗渗透性是教育组织研究中的一个常见结论,但历史记载表明幼儿园曾经历过巨大的变迁。借用新制度理论中有关组织场域的概念和方法,通过分析报纸上的文章、政策文件和专业协会活动可以得到有关幼儿园话语的逻辑演变路径:首先媒体释放出有关幼儿园的学术逻辑信息,接着州政府把学术模式植入政策之中,最终行业协会也秉持了学术模式。本研究案例显示了理解教育变化的独特视角,突出展现了教育组织场域里各种不同的行动者是如何提出新的思想和实践的。
【作者单位】: 乐山师范学院教育科学学院;
【关键词】: 幼儿园 发展逻辑 学术逻辑 组织场域
【分类号】:G619.712
【正文快照】: 1840年5月的一天,创立了德国第一所幼儿教育机构的福禄培尔在村里的山丘散步,站在山顶上遥望,看到金色的夕阳和树木上点点的新绿,他突然大叫:“有了!就把它叫做儿童的花园(kindergarten)吧!在这个花园里,幼儿不会受到压抑,他们可以自由地成长。”从此以后,福禄培尔把他的幼儿
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本文编号:517264
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