亲子班活动中亲师幼三方互动个案研究

发布时间：2017-07-07 17:17

  本文关键词：亲子班活动中亲师幼三方互动个案研究

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【摘要】：早期亲子教育对幼儿和家长的教育意义和价值受到越来越多的认可和重视,亲子教育活动中家长、幼儿和教师的三方互动是教育活动组织和开展的主要实施途径,只对任何两方互动的考察都不能了解亲子教育活动的全部内涵。本文以亲子班活动中教师、家长和幼儿三方互动为研究内容,选取了私立与公立两所不同性质机构各2个亲子班,通过现场观察法、访谈法等手段收集亲子班三方互动行为事件,对互动行为的一般过程按照互动背景、互动发起与形成、互动流程、互动事件行为主题以及互动结果进行过程分析和描述统计,并进一步对三方互动事件的行为主题进行深入分析,从互动细节入手探究互动事件的互动流程,互动方式的适宜性,以及互动事件在指向三方成长上的有效性。在此基础上总结分析影响三方互动的因素,从而提出提升三方互动有效性的教育建议。总体而言,两所机构在互动发起上以亲师对幼儿发起的三方互动为主要互动形式,在互动行为主题上以提问与提示以及活动指导为主要内容,在互动的流程中三方两向单次互动占据较大比例,互动结果在各方力量的抗争中产生,以接受为主,三方成长中多种学习模式并存。同时研究发现三方互动中存在以下问题,幼儿的主体性得不到有效落实,家长的受教育者意识模糊,教师和家长沟通指导浅显表面化等。总结影响三方互动的因素包括活动场地设置、活动课程设计、教师专业素养、家长教育素养、幼儿的年龄和性格等。在此基础上研究者从以下几个方面提出教育建议,首先提升三方互动有效性需要综合考虑亲子活动设计的适宜性,其次亲子机构需从多方面入手提升教师的专业素养和家长的教育素养,最后充分利用亲子班多方互动的环境,促进家长、教师和幼儿三方的成长,实现亲子班活动三方互动的最终目的。
【关键词】：三方互动 亲子班活动 个案研究
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G616
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-25
• 第一节 选题缘由与意义7-8
• 一、选题缘由7-8
• 二、研究意义8
• 第二节 概念界定与文献综述8-19
• 一、文献综述8-18
• 二、概念界定18-19
• 第三节 研究设计19-25
• 一、研究目标19
• 二、研究内容19-20
• 三、研究对象20
• 四、研究方法20-25
• 第二章 研究的理论基础25-29
• 一、人类发展生态学理论25
• 二、符号互动论25-26
• 三、复杂性思维26-27
• 四、哈贝马斯的交往行为理论27
• 五、布迪厄场域理论27-29
• 第三章 三方互动行为的一般过程描述29-45
• 第一节 三方互动事件的一般过程29-40
• 一、互动背景29-30
• 二、三方互动的发起与形成30
• 三、三方互动的流程30-33
• 四、三方互动事件行为主题类别33-39
• 五、三方互动的结果39-40
• 第二节 三方互动事件的描述统计40-45
• 一、三方互动行为事件总体类型分布情况与结果40-41
• 二、不同互动形式的三方互动行为主题类别与结果41-43
• 三、不同互动形式三方互动行为事件的互动流程43-45
• 第四章 亲师幼三方互动事件的行为主题与特征分析45-107
• 第一节 三方互动事件的行为主题分析45-102
• 一、亲师对幼儿发起的三方互动45-87
• 二、亲师相互之间发起的三方互动87-95
• 三、幼儿发起的互动95-102
• 第二节 三方互动事件的一般特征102-107
• 一、以亲师对幼儿发起的三方互动为主要互动形式102
• 二、以提问与提示和活动指导为三方互动的主要内容102
• 三、三方互动中幼儿主体性有待于进一步落实102-103
• 四、教师和家长沟通指导的浅显表面化103-104
• 五、三方互动流程的深度意义取决于互动的有效性104
• 六、互动结果取决于各方力量的抗争104-105
• 七、三方成长的多种学习模式并存105-107
• 第五章 三方互动行为有效性的影响因素107-125
• 一、活动场地与人数107-108
• 二、活动课程内容选择与设计的适宜性108-111
• 三、教师的专业素养111-117
• 四、家长的教育素养117-122
• 五、幼儿对三方互动的影响122-123
• 六、亲子之间的影响123-125
• 第六章 研究结论与建议125-132
• 第一节 研究结论125
• 一、亲子班活动中三方互动的现状与问题125
• 二、三方互动的影响因素125
• 第二节 教育建议与反思125-132
• 一、教育建议126-130
• 二、研究反思130-132
• 参考文献132-136
• 附录136-137
• 教师访谈提纲136
• 家长访谈提纲136-137
• 在读期间相关成果发表情况137-138
• 后记138

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本文编号：531110