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21世纪以来我国幼儿园教师研究的文献计量分析

发布时间:2017-07-08 07:21

  本文关键词:21世纪以来我国幼儿园教师研究的文献计量分析


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【摘要】:研究旨在客观地分析21世纪以来我国幼儿园教师研究的成果,梳理研究重点,为未来的幼儿园教师研究提供知识支持。为了直观地呈现研究的重点问题,利用书目共现分析系统和"统计产品与服务解决方案"软件对中国知网学位论文源数据库收录的学前教育领域1755篇博士和硕士学位论文进行了可视化分析。结果发现,21世纪以来我国幼儿园教师研究聚焦"幼儿园教师与课程的研究""幼儿园教师与教学的研究""幼儿园教师与游戏的研究""幼儿园教师与教师教育的研究"和"幼儿园教师与专业发展的研究"等五个领域。未来的幼儿园教师研究应该拓展研究的范式,整合研究的视域,对相关主题作更深入的探究。
【作者单位】: 华东师范大学教育学部;
【关键词】幼儿园教师 研究重点 聚类分析
【分类号】:G615;G353.1
【正文快照】: 一、问题提出21世纪以来,为了积极发展学前教育,促进学前教育事业的科学发展,建设高素质幼儿园教师队伍,确保幼儿园教育质量,国家出台了一系列的政策性、纲领性文件。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指出,“严格执行幼儿教师资格标准,切实加强幼儿教师培养

【参考文献】

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本文编号:533546

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