5-6岁儿童“社会性发展”入学准备的家庭环境现状调查研究

发布时间：2017-07-14 17:04

  本文关键词：5-6岁儿童“社会性发展”入学准备的家庭环境现状调查研究

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【摘要】：儿童“社会性发展”是同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的,是一个动态过程。入学准备对于刚要进入正规学校接受教育的幼儿来说是至关重要的,良好的家庭环境对于幼儿来说也是其尽快适应社会生活的关键点。本研究选取玉溪市A幼儿园作为调查对象,从A幼儿园大班幼儿中随机抽取206名大班幼儿父母完成有关的调查问卷,从中随机抽取32名大班幼儿父母进行深入访谈。本次研究内容以儿童“社会性发展”入学准备的家庭环境现状为主线展开研究,全文数据最后用SPSS19.0做统计分析。具体研究内容包括以下五个部分:第一部分绪论,主要阐述本研究的选题缘由、核心概念界定、研究理论基础、文献综述及研究设计,研究设计中包含了研究目的、研究意义、研究对象、研究内容、研究方法、研究工具的编制。第二部分教育部对5-6岁儿童“社会性发展”入学准备的合理期望,主要阐述5-6岁的儿童在入学前应该达到一个什么要求,父母在家庭环境中应该怎么创设才能让幼儿做好“社会性发展”入学准备。第三部分玉溪市A幼儿园5-6岁儿童“社会性发展”入学准备的家庭环境现状,主要阐述当前即将准备入学的儿童“社会性发展”入学准备的家庭环境现状,首先描述儿童和父母的基本信息,然后从人际交往和社会适应两方面描述当前家庭环境现状。第四部分玉溪市A幼儿园5-6岁儿童“社会性发展”入学准备的家庭环境现状的影响因素分析,通过第三部分的家庭环境现状,在此部分从幼儿性别、独生子女与非独生子女、父母文化程度、职业、家庭结构、幼儿主要看护人、家庭月收入七个方面来分析其对家庭环境现状有无影响,主要采用独立样本T检验和单因素方差分析对影响因素进行检验,若存在显著差异,则用LSD多重比较分析组间差异。第五部分结论与建议,结合家庭环境现状及影响因素,阐述导致其结果的原因有哪些,同时,给父母在家庭环境创设中提出教育建议。
【关键词】：入学准备 家庭环境 社会性发展 人际交往 社会适应
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G619.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 绪论9-35
• 第一节 选题缘由9-14
• 一、“入学准备”的起源——美国NEGP五大领域模型9-10
• 二、中国特色的“入学准备”——纳入幼小衔接研究范畴10-11
• 三、云南省“入学准备”具体措施11-14
• 第二节 核心概念界定14-18
• 一、入学准备14-15
• 二、家庭环境15
• 三、社会性发展15-16
• 四、人际交往16
• 五、社会适应16-18
• 第三节 研究理论基础18-22
• 一、社会学习理论18-19
• 二、认知发展理论19-20
• 三、人类发展生态学理论20-21
• 四、家庭系统理论21-22
• 第四节 文献综述22-30
• 一、国内相关研究综述22-26
• 二、国外相关研究综述26-28
• 三、对已有研究的评价28-30
• 第五节 研究设计30-35
• 一、研究目的30
• 二、研究意义30-31
• 三、研究对象31
• 四、研究内容31
• 五、研究方法31-32
• 六、研究工具的编制32-35
• 第二章 教育部对 5-6 岁儿童“社会性发展”入学准备的合理期望35-41
• 第一节 对 5-6 岁儿童“人际交往”入学准备的合理期望35-39
• 一、愿意与人交往35-36
• 二、能与同伴友好相处36
• 三、具有自尊、自信、自主的表现36-37
• 四、关心尊重他人37-39
• 第二节 对 5-6 岁儿童“社会适应”入学准备的合理期望39-41
• 一、喜欢并适应群体生活39
• 二、遵守基本的行为规范39-40
• 三、具有初步的归属感40-41
• 第三章 玉溪市A幼儿园 5-6 岁儿童“社会性发展”入学准备的家庭环境现状41-60
• 第一节 准备入学儿童及父母基本信息41-47
• 一、准备入学儿童的基本情况41-42
• 二、准备入学儿童的父母基本信息42-47
• 第二节“社会性发展”入学准备的家庭环境现状47-60
• 一、“人际交往”入学准备的家庭环境现状47-54
• 二、“社会适应”入学准备的家庭环境现状54-60
• 第四章 玉溪市A幼儿园 5-6 岁儿童“社会性发展”入学准备的家庭环境现状的影响因素分析60-78
• 第一节 幼儿对家庭环境现状的影响60-63
• 一、幼儿性别对家庭环境现状的影响60-61
• 二、独生子女与非独生子女幼儿对家庭环境现状的影响61-63
• 第二节 父母文化程度对家庭环境现状的影响63-68
• 一、父亲文化程度对家庭环境现状的影响63-65
• 二、母亲文化程度对家庭环境现状的影响65-68
• 第三节 父母职业对家庭环境现状的影响68-71
• 一、父亲职业对家庭环境现状的影响68-69
• 二、母亲职业对家庭环境现状的影响69-71
• 第四节 家庭结构对家庭环境现状的影响71-73
• 第五节 幼儿主要看护人对家庭环境现状的影响73-75
• 第六节 家庭月收入对家庭环境现状的影响75-78
• 第五章 结论与建议78-89
• 第一节 结论78-86
• 第二节 给父母的建议86-89
• 一、正确看待幼儿，精选教育方法86
• 二、提升文化素养，提高教养水平86-87
• 三、转变教育观念，树立正确教育观87-88
• 四、以身作则，，创设优质的家庭环境88-89
• 结语89-90
• 参考文献90-94
• 附录94-97
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果97-98
• 致谢98

【参考文献】

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本文编号：541880