美国低收入家庭学前儿童教育政策探析

发布时间：2017-07-20 02:24

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【摘要】：低收入家庭学前儿童处于生活质量低下和教育资源缺乏的成长环境中,其教育机会和质量需要专门的教育政策来支持和保障。美国在社会经济、社会观念和科学研究发展的背景下,制定和完善了一系列低收入家庭学前儿童教育的政策。这些政策在资助范围、财政投入、质量提高和政策保障等方面体现出明显的特点,对我国相关政策的制定具有重要启示。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;西南大学教育学部;
【关键词】： 美国 低收入家庭 学前儿童 教育政策
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“农村学前教育公共服务体系建构机制研究”(项目编号:DHA130255)
【分类号】：G619.712
【正文快照】： 2.西南大学教育学部,重庆400715)低收入家庭即指低社会经济地位(low socio-economic status,简称low SES)的家庭,表现在家庭收入、储蓄和未来发展前景等方面处于较低的社会经济水平。[1]处于低收入家庭的儿童,由于生活质量低下和教育资源缺乏,更容易产生消极的发展后果,例如身

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本文编号：565903