幼儿园管理中家园合作现状研究

发布时间：2017-07-27 01:21

  本文关键词：幼儿园管理中家园合作现状研究

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【摘要】：随着幼儿从家庭走进幼儿园,家庭和幼儿园作为影响幼儿身心发展的两个重要的微观系统,开始形成一个重要的中间环境系统--家园关系。家园合作是幼儿园教育工作必不可少的一部分,一方面为促进幼儿身心全面和谐发展提供一条有效的途径,另一方面还可以促进幼儿园教育质量的提高。本论文在借鉴国内外已有的关于家园合作的教育相关理论和经验,采用问卷法调查对江苏省淮安市H幼儿园家园合作问题进行了实践探索。全文共分三个部分。第一部分是绪论,阐述本论文的研究缘起、研究意义、概念界定、国内外文献综述、理论基础和研究方法。第二部分是对家园合作的现状调查：在调查研究的基础上分析家园合作的影响因素,确定有效实施家园合作的要求,拓展家园合作顺利进行的有效形式,积极探讨家园合作的有效措施。第三部分是总结江苏省淮安市H幼儿园家园有效合作的启示,提出合理化的建议：幼儿园积极探讨健康育儿观念,增强家长的家园合作意识；建立和谐共育平台,提高家园合作的效果；充分利用资源,增加沟通和交流渠道；提高教师入职门槛,提升教师与家长共同合作的素质；借助网络化,创设个性化新型合作模式；开设家长学校；成立家委会,协助家园合作活动的开展。
【关键词】：家园合作 幼儿园 家长参与
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G616
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 绪论8-18
• 第一节 研究缘起8-9
• 第二节 研究意义9-10
• 一、理论意义9-10
• 二、实践意义10
• 第三节 概念界定10-11
• 一、家长及家庭10
• 二、幼儿园10-11
• 三、家园合作11
• 第四节 相关文献综述11-15
• 一、国内家园合作的研究11-14
• 二、国外家园合作的研究14-15
• 第五节 理论基础15-17
• 一、霍华德.加德纳的多元智能理论15-16
• 二、人类发展生态学理论16
• 三、合作学习理论16-17
• 第六节 研究方法17-18
• 一、问卷调查法17
• 二、访谈调查法17-18
• 第二章 淮安市H幼儿园家园合作的现状调查18-41
• 第一节 个案点的选择18
• 第二节 调查内容和工具18-20
• 一、问卷的调查内容和工具18-20
• 二、访谈内容与设计20
• 第三节 调查对象基本情况20-24
• 一、问卷调查对象的基本情况20-24
• 二、访谈对象的基本情况24
• 第四节 调查结果24-41
• 一、家长及教师对家园合作的认识和态度25-29
• 二、双方参与家园合作的形式与内容29-35
• 三、双方参与家园合作的频率35-37
• 四、家长参与家园合作的程度37-38
• 五、教师及家长对家园合作的评价38-41
• 第三章 对淮安市H幼儿园家园有效合作的启示41-48
• 第一节 成效与经验41-42
• 一、对教师的评价指标的改变促进了家园合作的开展41-42
• 二、与知名教育机构合作,提高家园合作的质量42
• 第二节 反思与建议42-48
• 一、幼儿园积极探讨健康育儿观念,增强家长的家园合作意识42-43
• 二、建立和谐共育平台,提高家园合作效果43-44
• 三、充分利用资源,增加沟通和交流渠道44
• 四、提高教师入职门槛,提升教师与家长共同合作的素质44-45
• 五、借助网络化,创设个性化新型合作模式45-46
• 六、开设家长学校46
• 七、成立家委会,协助家园合作活动的开展46-48
• 参考文献48-53
• 附录53-59
• 致谢59

【参考文献】

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本文编号：579257