对儿童朴素科学理论的认识及其对学前科学教育的意义

发布时间：2017-08-01 11:17

  本文关键词：对儿童朴素科学理论的认识及其对学前科学教育的意义

  更多相关文章： 建构主义 朴素科学理论 科学教育 措施

【摘要】：建构主义的心理学认为,儿童在日常生活中形成的自发概念是科学学习的重要基础,该文概述了成人对儿童朴素科学理论的错误认识,深入分析了现阶段儿童科学领域的教学现状,探讨了在教学过程中如何正确对待儿童朴素科学理论,并总结了针对儿童朴素科学理论在学前教育过程中应该采取的措施。
【作者单位】： 陕西学前师范学院学前六系;
【关键词】： 建构主义 朴素科学理论 科学教育 措施
【分类号】：G613.3;B844.1
【正文快照】： 引言建构主义的心理学认为,儿童有着他们对世界的理解,这便是儿童的理论。这些理论与严格意义上的科学理论、成人意义上的理论有着明显的区别,因而仅仅是一种朴素的科学理论。儿童认知的发展变化,实质上是儿童科学理论的发展变化。儿童朴素的科学理论是科学学习的重要基础,对

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 王益文,林崇德,张文新;儿童攻击行为与"心理理论"关系的研究[J];心理科学;2004年03期

2 杨小冬,方格;学前儿童对事实、信念、愿望和情绪间关系的认知[J];心理学报;2005年05期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 鄢超云;朴素物理理论与儿童科学教育——促进理论与证据的协调[D];华东师范大学;2004年

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 何柳;;绘画的儿童心理学探究[J];大众文艺;2012年12期

2 罗璇;;儿童朴素理论视阈下的幼儿园科学教育[J];湖南第一师范学院学报;2012年04期

3 郑玉玮;王益文;;成人期个体心理理论的发展、研究范式与神经机制[J];心理与行为研究;2014年05期

4 姜永志;;社会支持、应对方式、情绪与初中生攻击性关系:抑制还是促进[J];基础教育研究;2012年02期

5 姜永志;张海钟;李娜;;青少年情绪状态与社会支持对攻击性的预测[J];辽宁师范大学学报(社会科学版);2011年06期

6 杨海波;;关于青少年不良行为研究的述评[J];甘肃科技纵横;2007年05期

7 姚利;王美芳;;攻击性儿童社会技能的特点及干预策略[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2009年04期

8 丁芳;;不同性质情绪唤醒对成人心理理论的影响[J];山东师范大学学报(人文社会科学版);2012年02期

9 刘娟;李红;;5～8岁儿童二级信念-愿望推理能力的发展[J];心理发展与教育;2010年03期

10 陈桄;李秀勋;胡清芬;陈会昌;;5～9岁儿童对平抛运动函数关系朴素认识的发展[J];心理科学;2009年01期

中国博士学位论文全文数据库 前8条

1 王海英;智慧的翘翘板[D];南京师范大学;2005年

2 武建芬;幼儿心理理论与同伴交往关系的研究[D];华东师范大学;2006年

3 张璐;从建构主义视角透视儿童斜坡概念建构[D];华东师范大学;2007年

4 唐点权;青少年文明心理结构及其特征研究[D];西南大学;2007年

5 钱雨;儿童文化研究[D];华东师范大学;2008年

6 郑荔;学龄前儿童“修辞特征”语言研究[D];南京师范大学;2008年

7 郑玉玮;人际互动中心理理论的认知神经机制[D];天津师范大学;2012年

8 赵海燕;学前教育民俗文化课程研究[D];西南大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 张晓燕;孤独症儿童情绪理解能力发展的实验研究[D];辽宁师范大学;2010年

2 李芳辉;政府视野下的孤残儿童融入社会研究[D];南昌大学;2010年

3 李金珍;大班幼儿物理科学教学领域中的核心科学概念研究[D];华东师范大学;2011年

4 彭春燕;5-7岁儿童光影概念发展的研究[D];湖南师范大学;2011年

5 石辉;儿童的“理论”：危机与拯救[D];湖南师范大学;2011年

6 张运科;中学生持有电流消耗模型之成因及其转变的实证研究[D];广西师范大学;2011年

7 李淼;大学生欺负行为与体育干预研究[D];沈阳体育学院;2010年

8 邹存政;感觉寻求及家庭教养方式与犯罪青少年攻击行为的关系[D];哈尔滨工程大学;2011年

9 贺颖;儿童错误信念与信念—愿望推理任务中的知识偏差研究[D];西南大学;2012年

10 韩春红;教师评价风格及认可程度对幼儿自我概念影响的研究[D];华东师范大学;2005年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张汝伦;;多元的思维模式与多元的文化[J];读书;1986年07期

2 万丹;奎因与库恩比较研究[J];开放时代;2003年02期

3 鄢超云;儿童的朴素理论及其学前教育意义[J];上海教育科研;2003年04期

4 王益文,张文新;3～6岁儿童“心理理论”的发展[J];心理发展与教育;2002年01期

5 邓赐平,桑标,缪小春;幼儿心理理论发展的一般认知基础——不同心理理论任务表现的特异性与一致性[J];心理科学;2002年05期

6 朱莉琪,方富熹;学前儿童“朴素生物学理论”发展的实验研究──对“生长”现象的认知发展[J];心理学报;2000年02期

7 李佳,苏彦捷;儿童心理理论能力中的情绪理解[J];心理科学进展;2004年01期

8 鄢超云;从日常概念到朴素理论——维果茨基关于日常概念与科学概念的理论及其挑战[J];学前教育研究;2003年05期

9 鄢超云,郑梅;基于儿童朴素物理理论的半日活动[J];学前教育研究;2003年11期

10 鄢超云;师幼互动中的等待问题初探[J];学前教育研究;2004年04期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 郭贵春,安军;隐喻与科学理论的陈述[J];社会科学研究;2003年04期

2 王希岩;论科学理论的局部合理性[J];自然辩证法通讯;2003年02期

3 李醒民;;论科学理论的简单性[J];北京行政学院学报;2008年04期

4 赵建伟;焦彩丽;;科学理论规律性之辨析[J];黑河学刊;2009年04期

5 李醒民;;经验性:科学理论的根基[J];河南社会科学;2009年03期

6 胡光;科学理论发展模式的理性反思[J];大连理工大学学报(社会科学版);2003年02期

7 林定夷;;论科学理论的检验结构与检验逻辑[J];华南理工大学学报(社会科学版);2008年02期

8 王有腔;;自然科学理论创新的多维路径及复杂性机制探析[J];西安交通大学学报(社会科学版);2011年02期

9 任定成;;科学理论的发展[J];科学技术哲学研究;2011年04期

10 梁世东;科学理论模式初探[J];佛山大学佛山师专学报(理工版);1991年04期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 潘绍龙;;科学发展观是真善美相统一的科学理论[A];安徽省社会科学界第三届学术年会哲学学会专场——“科学发展观与安徽崛起”论坛论文集[C];2008年

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 谭力扬;科学理论诠释的语义学—形而上学研究[D];复旦大学;2012年

2 张镇环;实在与科学理论的真理性[D];吉林大学;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 陈敏;“范式”与“科学理论”之比较研究[D];武汉科技大学;2010年

2 韩冰;科学理论进步的过程[D];大连理工大学;2006年

，

本文编号：603967