绘本与幼儿园语言教学

发布时间：2017-08-01 17:16

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【摘要】：绘本具有生活性、生命性、多元性、双重性等特征,在幼儿园教育活动中有着重要价值,尤其是在语言领域更为突出。绘本便于进行语言的复述和精加工处理,促进幼儿的语言理解能力、前阅读和前书写能力以及语言表达能力的提升,是幼儿园开展语言活动的有效教学资源。建议在运用绘本的教学活动中为幼儿选择适宜的绘本,创设自由宽松的环境,开展个性化分类教学。
【作者单位】： 洛阳师范学院学前教育学院;
【关键词】： 绘本 特征 幼儿园 语言教学
【基金】：2013年度河南省哲学社会科学规划项目(2013BJY028)
【分类号】：G613.2
【正文快照】： “绘本”又名“图画书”,以捷克教育家夸美纽斯的《世界图解》为源起,这种专门为儿童创编的文学艺术作品始于17世纪。随着对儿童的认识不断深入,1902年,因首次让文字和图画共同参与故事的讲述而确立起新型的叙事方式,英国女作家阿特丽克丝·波特的《彼得兔的故事》被认为是欧

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本文编号：605317