浅谈学生基本技能的培养

　　【摘要】中学英语教师的工作是培养学生听、说、读、写四项技能、四项技能的培养和提高应始终贯穿于日常的教育教学之中，笔耕文化传播，而且都应受到重视，不应偏向其中一个或几个方面

　　【关键词】学生基本技能时期

　　《中学英语教学大纲》规定"中学英语教学目的是对学生进行昕、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，为进一步学习和应用英语打下基础。"据此确定教师的工作就是培养学生的这四项技能。四项技能的培养和提高应始终贯穿于日常的教育教学之中，而且都应受到重视，不应偏向其中一个或几个方面。一般来说，大部分师生较重视"读"和"写"认为"昕、说"较难，忽视了对"昕、说"技能的培养，而形成"聋哑式"英语的后果。

　　一、四项技能及相互关系

　　在中学英语教学中"昕、说、i卖、写"四种基本技能是相互联系的。I."昕"和"说"的能力

　　"昕" u说"能力是口语英语的具体运用。它们相互联系，相辅相成。

　　一般来说，有说话者，就必须有听众，有时可能是自己。同样，有昕众时，就必须有一个说话者，听的能力是说的能力的前提及基础。"说"是"昕"的自然而然的体现。学生在语音、语调上存在的困难最主要是由于没昕清，学生却想当然地按照自己昕的结果去音，这就会导致错误的产生。同样，

　　一个发音错误的学生在昕力提高上也会遇到很大困难。因此，在教学中，"昕"和"说"的能力应受到同样的重视。

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　　2阅读能力"和"写作能力"

　　"阅读能力"和"写作能力"被认为书面英语能力"阅读能力"是"写1'1=能力"的基础，同时"写作能力"的提高又能帮助"阅读能力"的提高。阅读可以为写作储备一些基本的单词、词组。通过阅读，学生可以学会多种写作方法，提高英语写作水平。个人读的越多，接受能力越强，他的写作能力提高就越快，同时，一个人写作训练越多，他对所读材料理解得也就越透彻。两者相互作用，不可偏废。

　　3昕力和阅读能力

　　"昕力"和"阅读能力"是能力。在我们接受"说"的内容和"写"的内容时，对作者无法主动进行选择，因此，又被认为是"被动能力"。"听力"和"阅读能力"是我们学习英语的主要渠道，通过"昕"和吨读"我们学习新单词，新句型，复习巩固己学过的知识。

　　4.说的能力和写作能力

　　"说的能力"和"写作能力"也叫"表达能力"和"主动能力"。我们把获取的知识应用到实际工作及生活中去，最主要是靠口语表达能力和书面表达能力来完成的。