幼儿在童话阅读中想象的现象学研究

发布时间：2017-08-05 16:19

  本文关键词：幼儿在童话阅读中想象的现象学研究

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【摘要】：本研究从幼儿童话阅读生活的具体情境出发，对幼儿童话阅读生活中的想象进行现象学描述和主题式分析，尝试揭示幼儿在童话阅读中想象的本质及其对幼儿成长的意义，并在此基础上对幼儿童话阅读生活中的想象进行教育学反思。全文共分为六个部分： 本文的第一部分是对研究背景、研究目的和研究意义的解说，，并对文中涉及的重要概念进行了概述。本文所指的现象学研究，是指运用现象学研究方法对幼儿在童话阅读生活中的想象这一现象进行研究，通过观察和访谈等方法搜集研究材料，并对研究材料进行提炼加工，进行描述性写作，通过描述和分析对幼儿童话阅读中的想象这一现象进行还原，自然地揭示出幼儿在童话阅读中想象的本质及其对幼儿成长的意义。 论文的第二部分是对与论文相关的文献进行综述，分析前人已有的研究成果，根据前人研究的不足，说明本文进一步研究的必要性。 论文的第三部分是对本文的研究思路进行了说明，从研究方法的确定、研究的实施步骤、研究资料的收集进行阐述。 论文的第四部分是对幼儿童话阅读中的想象进行现象学描述和主题分析，从情感和身体两个角度展开分析，揭示幼儿在童话阅读中想象的本质及其对幼儿成长的意义：从情感角度，幼儿在想象中体验到爱、同情、快乐和恐惧等情绪情感，获得情感满足；从身体角度，幼儿在想象中可以穿越到自由王国、掌控自己的身体、获得身体的解放，并体验自由。 第五部分幼儿童话阅读中想象的发展对成人教育智慧的诉求，从以下三方面提出建议：提供经典，珍视童年；提供给幼儿自由阅读的空间；为幼儿树立阅读的榜样。 最后一部分是研究者对本研究的反思，阐明了本研究的不足和对未来研究的展望。
【关键词】：现象学研究 童话阅读 想象
【学位授予单位】：宁波大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 绪论10-15
• 1.1 研究背景与意义10-11
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究目的和意义11
• 1.2 相关概念概述11-15
• 1.2.1 童话、童话阅读11-12
• 1.2.2 想象、想象力12-13
• 1.2.3 现象学研究13-15
• 2 文献综述15-24
• 2.1 童话阅读相关文献综述15-19
• 2.1.1 童话阅读现状研究15-16
• 2.1.2 童话阅读对儿童成长的作用研究16-19
• 2.2 想象的相关研究综述19-24
• 2.2.1 对想象的分类和特点的研究19-20
• 2.2.2 对想象发展趋势和影响因素的研究20-22
• 2.2.3 不同领域想象发展的研究22
• 2.2.4 阅读与想象的关系研究22-24
• 3 研究设计24-28
• 3.1 研究方法的确定24-25
• 3.2 研究的实施步骤25-26
• 3.3 研究资料的搜集26-28
• 4 幼儿在童话阅读中想象的现象学描述与主题式分析28-48
• 4.1 幼儿在童话阅读的想象中获得情感体验的满足28-40
• 4.1.1 温暖人生的基调：爱28-31
• 4.1.2 天性的释放：快乐31-34
• 4.1.3 善良的爱人之心：同情34-37
• 4.1.4 压迫灵魂的乌云：恐惧37-40
• 4.2 幼儿在童话阅读的想象世界中成为身体的主宰者40-47
• 4.2.1 身体的穿越：从现实世界到自由王国40-42
• 4.2.2 身体的变形：力量的放大42-45
• 4.2.3 身体的解放：体验自由45-47
• 4.3 本章小结47-48
• 5 幼儿童话阅读中想象的发展对成人教育智慧的诉求48-51
• 5.1 提供经典，珍视童年48-49
• 5.2 提供给幼儿自由阅读的空间49
• 5.3 为幼儿树立阅读的榜样49-51
• 6 结语51-52
• 参考文献52-56
• 在学研究成果56-57
• 致谢57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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3 宁虹,钟亚妮;现象学教育学探析[J];教育研究;2002年08期

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1 左群英;儿童同情的教育现象学研究[D];西南大学;2010年

本文编号：625792