对幼儿园科学教育活动内容选择的审思

发布时间：2017-08-06 18:15

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【摘要】：幼儿教师对科学教育活动内容的选择实质上决定着幼儿科学学习的内容,选择适宜的科学活动内容尤为关键。当前,受一些主客观原因影响,教师选择幼儿科学活动内容存在不够均衡,难度适宜性差,喜"新"厌"旧",不能准确反映科学领域的"核心概念"等问题。要开展对幼儿科学教育内容的协同研究,加强幼儿教师在科学领域的培养与培训,教师要掌握幼儿科学活动内容选择的要求和方法,以提升教师对科学活动内容的选择能力。
【作者单位】： 泉州幼儿师范高等专科学校;
【关键词】： 幼儿 科学教育 内容 选择
【基金】：福建省教育科学“十二五”规划2015年度课题“幼儿园科学领域的关键经验研究”(FJJKCG15-168) 泉州幼儿师范高等专科学校校级课题“《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下幼儿科学集体活动存在的问题及应对研究”(QY2015-05)
【分类号】：G613.3
【正文快照】： 幼儿科学教育内容涉及的是教师“教什么”和幼儿“学什么”的重要问题。在幼儿园课程领域中,没有哪个领域的内容比科学领域更广泛和庞杂。这意味着幼儿教师选择科学教育活动内容有更大的空间和弹性,但也可能给教师选择内容带来困惑和争议,科学教育活动内容的科学性难以保证。

【参考文献】

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【共引文献】

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9 裴t，

本文编号：630915