战后美国基础教育课程改革的历史研究与启示.pdf 全文

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陕西师范大学 硕士学位论文 战后美国基础教育课程改革的历史研究与启示 姓名：范牡丹 申请学位级别：硕士 专业：教育史 指导教师：刘新科 座机电话号码 战后美国基础教育课程改革的历史研究与启示 范牡丹 摘要：二次世界大战以来，美国的基础教育课程经历了三次重大的改革浪潮， 进而引发了世界性的改革基础教育课程的洪流。目前，美国面向2l世纪的基础教 育课程改革也激发了世界课程改革的进程。基础教育，作为造就人才和提高国民 素质的奠基工程，愈来愈引起人们的重视，而课程改革作为基础教育改革的核心 内容更是备受关注。世纪之交，在世界潮流的推动下，我国基础教育高举全面推 进素质教育的旗帜，也掀起了新一轮基础教育课程改革。如何推进我国新一轮基 础教育课程改革的顺利进行，鲜明而紧迫地提到了广大教育工作者和全社会的面 前。他山之石，可以攻玉。研究外国基础教育课程改革的发展，可以为我国当前 的基础教育课程改革提供借鉴。以史为鉴，才能做到不盲目照办，，有理性地进行 取舍。因此笔者选择二战后美国基础教育课程改革的历史发展这一典型案例作为 研究对象，通过历史文献法和比较法，对二战后美国的基础教育课程改革从其历 史背景、理论基础、改革的内容和措施等方面进行了深入研究，总结其经验教训， 并揭示了美国基础教育课程改革的未来发展趋势，以期对我国新一轮基础教育课 程的顺利进行提供有益的启

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