支架式理论下的师幼互动策略

发布时间：2017-08-10 21:33

  本文关键词：支架式理论下的师幼互动策略

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【摘要】：支架式教学由于强调幼儿的主体作用,因此,它关注的不仅是教师在幼儿发展中的作用,而且也强调了幼儿自身的主动建构,即幼儿这一学习主体的自我建构与发展。所以,在支架教学中,教学互动应该是动态的,它的施动方和受动方是不断变换的,教学互动的实施是以幼儿为主体、随幼儿对方法和知识的掌握而不断改变其形态和频率。因此,我们借用支架式教学的基本环节入手,从环境、语言层次、互动方式、同伴合作、有效评价等多方面加以研讨,力求将教学中的互动更加有效。
【作者单位】： 江苏省常州市钟楼区枫逸幼儿园;
【关键词】： 有效环境 语言层次 构建互动 协作需求 反思评价 策略
【分类号】：G612
【正文快照】： 支架式教学由于强调幼儿的主体作用,因此,它关注的不仅是教师在幼儿发展中的作用,而且也强调幼儿自身的主动建构,即幼儿这一学习主体的自我建构与发展。所以,在支架教学中,教学互动应该是动态的,它的施动方和受动方是不断变换的,教学互动的实施是以幼儿为主体、随幼儿对方法和

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本文编号：652825