农村幼儿园转岗教师现状的调查研究

发布时间：2017-08-16 19:40

  本文关键词：农村幼儿园转岗教师现状的调查研究

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【摘要】：实施中小学教师到幼儿园工作的"教师转岗"计划有效地解决了农村幼儿教师数量不足的现状,但同时也带来了如小学化倾向严重、工作压力加大等一些问题。基于此,以了解当前农村幼儿园转岗教师现状为突破口,选取全国五省区578名农村幼儿园转岗教师为被试,从人口学特征、专业素养、培训效果、待遇状况、工作压力等五方面进行问卷调查。结果表明,在人口学变量上,年龄、教龄跨度大,但总体趋于集中,学历层次高,但非师范毕业者占多数,高职称占多数,但具有幼儿教师资格证者极少;教师对自己专业素养评价较高,但教育理念落后;教师培训的可获得性较好,但培训效果有待提升;教师工资能按时、足额发放,但职称晋升、编制落实等问题仍非常严重;教师工作热情很高,但工作压力大。
【作者单位】： 佳木斯大学教育科学学院;哈尔滨幼儿师范高等专科学校学前教育系;
【关键词】： 农村幼儿园 转岗教师 现状
【基金】：全国教育科学规划课题“农村学前教育师资队伍建设的策略研究”(BHA110060)子课题“不同经济发展水平的农村幼儿园教师队伍建设比较研究” 黑龙江省教育厅人文社会科学项目“幼儿教师教学风格形成及其专业发展关系的研究”(12532361)的研究成果
【分类号】：G615
【正文快照】： 一、问题的提出为适应农村幼儿园新建、扩建数量激增,而师资匮乏的状况,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中提出,实施中小学教师转岗到幼儿园工作计划,即“中小学富余教师经培训合格后可转入学前教育”,从2010年开始,各地积极开展了针对农村的“转岗培训”。

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本文编号：685202