GIS基础教育理论与实践及BISPGIS开发研究探讨.pdf

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华东师范大学 博士学位论文 GIS基础教育理论与实践及BISPGIS开发研究 姓名：段玉山 申请学位级别：博士 专业：人文地理学 指导教师：张超 2003.4.1 摘要 地理信息系统 GIS 从20世纪60年代开始发展到现在，已经广泛应用于 社会生产、生活的各个领域。国内外诸多高等院校、科研院所也纷纷将GIS教 育作为信息社会人才培养的重要方面，具有GIS基本知识与技能成为21世纪社 会人才需求的一个重要方向。20世纪90年代中后期，国内GIS专业教育，包括 GIS专业本科、硕士、博士教育成为高校地理、地质、测绘、管理系科竞相开办 的热门专业。2001年下半年开始启动的新一轮国家基础教育改革中，历史性地 以政府文件的形式将GIS纳入高中课程体系，在地理课程中设置了GIS的必修 内容，在选修课程中设置了以GIS为主的《地理信息技术》选修课程。从高等 教育到基础教育，GIS教育已经形成一定的规模，但对于GIS专业教育而言，真 正大规模开始也就只有三、四年时间。2003年3月正式颁布的国家普通高中课 程标准，，GIS的基础教育尚在准备阶段。GIS基础教育的培养目标、课程设置、 教学模式，甚至是对与GIS教育的认识问题也还处于探索阶段。 在分析和研究了大量有关国外GIS专业教育与基础教育的文献，并通过参 与制定GIS基础教育方案和实行普通高中的GIS实验教学后，本文从理论与实 践角度，对“作为基础教育内容的GIS”和“作为教育技术的GIS”的教学模式 进行了构建。并根据相关理论设计了GIS基础教育软件平台--BISPGIS。 GIS是地理信息科学的关键技术，是地理学研究与社会应用极其广泛的前沿 学科。GIS以地理学为基础，兼备跨学科的综合特性。实施GIS教育有别于一般 的基础理论学科和技术

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