基于GIS的基础教育资源空间布局分析.pdf 67页

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首都师范大学 硕士学位论文 基于GIS的基础教育资源空间布局研究 姓名：陈莹 申请学位级别：硕士 专业：地图学与地理信息系统 指导教师：宫辉力;李小娟 座机电话号码 首都JYqirg人争硕十学位论文 摘 要 近年来，，国家大力提倡义务教育均衡化，深入规划教育资源，不断推进义务教育的均 衡发展。但在以往的教育资源舰划评价中，大多利用现有的资源指标进行评价，很少考虑 教育资源的地理空问分佰，在一些地方学校资源紧缺，而一些地方教育资源过剩，未对教 育资源进行合理的配置。为促进一个地区教育公平，使教育资源配置均衡，必须了解该地 区基础教育资源的空间分布状况，针对资源的分布进行有效的资源调配与优化，了解教育 资源总体情况，为下一步的均衡化奠定基础。 本文在研究教育资源的空问布局过程中，在总结学习国内外公共基础设施资源布局评 价方法的基础上，利用地理信息系统技术及可达性等评价方法定量的分析教育资源的空间 分斫i状况。文章在学校教育『j醴务区的划分、学校资源的评价、基础教育资源的可达性评价 等方面做了深入的研究，并应用GIS技术建立教育服务区划分模型、教育资源可达性评价 模型、学校容量计算模型等，将计算的教育服务范围内的人口数量同学校教育资源和规模 进行对比，找出学校资源分配不合理之处；通过对基础教育资源可达性的评价，找出研究 区内教育资源相对r几余丰富和相对缺少薄弱的地点，为进一步优化配置教育资源提供决策 支持。 在评价模型建立的基础上，以VisualStudio 2005为系统开发的主框架，设计基础教育 的设计与功能模块的丌发。 应用丌发的系统模块，选取宣武区小学的空间属性数

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