基于逻辑模型和DEA的高校来华留学生教育绩效评价

发布时间：2020-09-22 21:39

　　当前是一个全球化高度发展的社会,随着全球化的不断深入,世界各国在积极推动经贸往来发展的同时也十分重视教育等人文交流。我国作为世界第二大经济体,经济迅速发展,国际地位不断提高,越来越多的人选择到中国留学,已成为亚洲最大的留学目的国。随着我国高校来华留学生规模的不断扩大,如何进行来华留学生教育管理,提高教育绩效,更高效地培养出合格的留学生人才的问题显得尤为重要。本文以我国来华留学生高等教育绩效为评价对象,以具体的评价指标设计和相关实证分析为主线,在总结前人对来华接受高等教育的留学生的相关研究的基础上,以逻辑框架模型思想为指导,结合教育部2018年9月印发的《来华留学生高等教育质量规范(试行)》的文件精神,从结果维度入手,对来华接受高等教育的留学生的教育目标进行了分析,构建了包括期望产出、活动与投入三大方面的共计34个指标的《高校来华留学生教育绩效评价指标体系》;然后,采用DEA(数据包络分析法)的方法,根据指标体系内容,对样本中来自全国不同地区30个高校来华留学生的教育绩效进行评价,通过最终各高校的绩效水平及排名发现,30个样本中,只有10所高校达到了DEA有效,其余20所高校非DEA有效,其中,其中63.3%的数值分布在0.5-1范围内,平均的综合效率为0.649,表明我国高校的本科留学生教育绩效总体不错,对资源的利用相对充分合理。同时,通过分析结果可知,非DEA有效的高校主要是受纯技术效率无效的影响,规模效率普遍较高,所以,当前我国高校应该加强内部的留学生管理,提高综合效率,只有个别高校有较高的纯技术效率,需要在教育规模上进行扩张。另外,从松弛变量的计算结果看,我国高校普遍存在投入冗余的情况,且人力、物力和财力的投入皆存在冗余,均存在需减少投入增加产出的情况,因此,各高校应注意调整投入资源的情况,加强资源配置管理,使其DEA效率提高,向着健康稳定的方向发展。本文的创新之处在于,通过对来华留学生高等教育研究的文献检索,笔者发现,当前对来华留学生教育研究的文献非常多,但大多集中教学方法、教育管理以及教育满意度评价等方面,缺乏对来华留学生高等教育绩效的评价,同时,在分析方法和模型上,大部分来华留学生教育评价的研究采用的客户满意度理论和SPASS数理统计来建立指标、进行分析,多是从留学生的角度出发,评价其对教育的满意度,而缺乏对从管理者的角度出发,对高校留学生教育的管理控制的研究,本文弥补了这方面的不足,结合教育部最新文件,以逻辑模型为基础,以目标为导向,建立相关的指标评价体系,为高校留学生教育评价提供依据,同时选用DEA的绩效评价方法,避免了人为对函数和指标参数的设定,在各高校皆能发挥其优势的基础上对各高校进行绩效评价,相对公平,客观。
【学位单位】：北京外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G648.9;F224
【部分图文】：

逻辑模型

逻辑模型连接结果（既有长期也有短期）、项目活动或者过程以及项目的投逡逑入。如同它所代表的项目一样，逻辑模型的形状也各不相同，本文采用Ｕｎｉｔｅｄ邋Ｗａｙ逡逑ｏｆ邋Ａｍｅｒｉｃａ中倡议的支持项目计划和评估绩效的典型逻辑模型，如图１。其中，逡逑投入指用过活动的财力、物力、人力等资源投入；活动指采取的行动或进行的工逡逑作。通过活动来调动相应的投入，以获得特定的产出；产出指通过活动实施而得逡逑１５逡逑

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图２高校留学生教育实施垂直逻辑图逡逑因此，建立高校留学生教育绩效的评价体系，首先要清楚我国发的目标是什么，期待的结果如何（ｗｈａｔ），其次要清楚怎样的产出校达成目标，实现期待结果，然后要清楚应当如何得到相应的产出，样的活动或行为（ｈｏｗ），最后要，如何才能保证这些活动的正

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入学和日常教育中有计划地对来华留学生进行中国法律法规、校规校纪和安全教逡逑育；应当及时向来华留学生提供安全信息，预防违法犯罪，防范不法侵害，还要逡逑做好应急事件处置和管理工作，同时应当要求来华留学生遵守中国法律法规、校逡逑规校纪，依法依规预防和惩处来华留学生的违法违纪行为；重视对留学生权益的逡逑保护，妥善进行档案和信息管理，同时建立相关的监督和申诉渠道，切实维护留逡逑学生的合法权益；最后，各高校应当积极、有效开展留学生校友工作，推动来华逡逑留学生校友和学校共同发展，支持来华留学生校友为促进文明交流、增进人民友逡逑谊、深化国际合作做出贡献。逡逑（３）投入层面逡逑根据对《规范》的解读，本文总结发现，在不同活动的开展过程中，所需的逡逑投入不同，比如招生工作需要相关负责留学生招生的人员和相应的经费的投入；逡逑教育教学过程需要相应的老师、相关的教室、实验室、图书和相应的经费等；管逡逑理与服务过程需要投入相应的经费、有专门的管理人员、相应的留学生公寓等硬逡逑件设施等，总结不同过程，高校留学生教育工作需要相应的人力、物力与财力的逡逑投入°

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