中职示范性品牌专业建设思路及对策初探

发布时间：2021-11-18 22:02

　　上海市现代流通学校从2016年起开展了示范性品牌专业创建工作,通过三年多建设,取得了显著卓越的创建成果。本文以上海市现代流通学校物流服务与管理专业创建示范性品牌专业为例,分别从"示范性品牌建设内涵简介、主要做法与成效、反映品牌的标志性特征、问题与对策"等四个方面进行了阐述。 

【文章来源】：中国经贸导刊(中). 2020,(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、示范性品牌建设内涵
二、示范性品牌建设主要做法与成效
    (一)创新人才培养模式,推进校企深度合作
        1.率先试点,积极实施现代学徒制人才培养。
        2.以赛促教,改革创新专业教学模式。
        3.规范管理,完善教学质量保障体系。
    (二)深化课程教学改革,形成丰硕课改成果
        1.对标企业岗位标准,优化专业课程建设。
        2.对应岗位工作任务,开发课程教学资源。
        3.对照岗位工作过程,实施“混合式”教改。
        4.对接企业真实岗位,整合实训教学条件。
    (三)打造“双师型”队伍,形成一流教学团队
        1.双带头人,引领专业改革发展。
        2.结构合理,打造优质师资团队。
        3.多措并举,提升双师教师比例。
        4.科研引领,队伍建设成果丰硕。
    (四)提高专业服务水平,拥有优质社会声誉
        1.人才培养质量全面提升。
        2.社会服务水平明显增强。
        3.专业社会声誉不断提高。
三、反映示范品牌的标志性特征
    (一)率先开设,沉淀积累,专业达到全国领先水平
    (二)先行先试,创新模式,教改成果辐射同类专业
    (三)名师引领,三星光环,专业教学团队群星荟萃
四、示范性品牌建设问题与对策
    (一)专任教师参加企业实践培训有待强化
    (二)学生参加职业资格的取证率有待提高


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于产教融合背景下创新资产评估品牌专业建设研究[J]. 陈琳.  品牌研究. 2020(02)
[2]江苏省品牌专业建设背景下药品经营管理人才培养策略[J]. 陈金娥.  营销界. 2019(46)
[3]中职学前教育品牌专业建设的实践与思考——以聊城幼儿师范学校为例[J]. 赵栋.  中国校外教育. 2019(25)
[4]AHK国际标准在专业品牌建设中的思考[J]. 刘明军.  职业. 2019(18)
[5]高职院校电气自动化品牌专业建设的实践与探索[J]. 吴国中.  教育现代化. 2019(31)



本文编号：3503697