基于经济管理类应用型人才培养的ERP实践教学,管理学论文

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基于经济管理类应用型人才培养的ERP实践教学

发布时间：2011-04-11 点击次数：次

       经济社会越发展，市场经济越发达，社会对企业经营管理应用型优秀人才的需求就越强。就目前情况来看，许多高校显然存在理论教育过剩，而实践教育不足的问题，由于理论和实践的脱节，从而造成目前高校输出人才过剩，而企业还在闹人才荒的现象。南京工业大学经济管理学院在学院教务处和学院领导的支持下对经济管理类专业本科传统教学方式的弊端进行了以ERP实验教学为突破口，以模拟体验式教学为主要内容的经济管理本科人才培养方式创新。这种教学方式使学生在体验过程中综合性的能力得到了锻炼和提高，得到了学生的广泛认可，并成为应用复合型人才培养的重要模式。本文将结合我校ERP教育的现状和问题，重点探讨如何利用ERP实验教学方式来培养企业经营管理复合型人才。

       ERP实验教学的特点ERP即“企业资源计划”。ERP沙盘就是一个企业模拟工具，是将真实企业中的几个主要部门都集中在一个盘面上，具体包括以下几方面：战略中心、营销策划与销售中心、生产中心、财务中心和物流中心。其中，战略中心主要由CEO负责，公司范围内重大的战略都在该中心完成。营销中心通常由营销主管负责，主要是分析市场竞争状况，并以此为基础完成市场开拓计划的制定、广告策略、市场抢单等任务。生产中心由生产主管负责，其主要做好生产计划的制定与执行、生产设备的投资与改造建设、厂房的租赁与使用、原材料的计划请购等。财务中心相当于真实企业的财务、会计的结合体，这里主要由财务总监担负有关财务、会计的所有各项任务，因此既要做好会计核算，又要做好财务管理。

       而物流中心则包括两部分：物品的采购管理与物品的库存管理，具体由采购主管负责，他要制定准确的采购计划，并向供应商采购相应物料，及时、准确地按生产部门要求供料给生产部门。ERP模拟沙盘试验教学则是把企业运营所处的内外环境抽象为一系列的规则，比如折旧规则、市场规则、财务借贷规则等。然后，由5～6个受训者为一组，组成6个相互竞争的模拟企业，并模拟企业6年的经营，通过学生参与———沙盘载体———模拟经营———对抗演练———讲师评析———学生感悟等一系列的实验环节，使受训者在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，培养团队精神，全面提升管理能力，同时也对企业资源的管理过程有一个实际的体验。沙盘模拟教学实际上是一种“将企业搬进课堂”的体验式学习方式，其融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身。这样缩短了知识与实践的距离，解决了传统教学体系与实践相脱节的症结。因此，作为一种实践与理论全面结合的教学新模式，成为应用型经管专业实践教学的首选。

       经济管理类应用型人才的要求应用型人才是能够将专业知识与技能应用于专业实际工作的人才类型，他们不仅应具有较扎实的专业基本知识和基本技能，而且还应具有相应的实际应用能力。因此，，应用型人才培养是侧重于培养学生应用理论并解决实际问题的能力。

       此外，不同专业有不同专业应用型人才培养的内在特点，这是高等院校实施专业教育教学活动的出发点和依据。企业经营管理应用型人才不同于技术类人才，其社会技能较技术技能更加重要；需要具有较强的动手能力，能将已学理论知识应用到实际生产经营中转化为效益；需要开阔的视野和良好的综合素质，能够独立发现问题、分析问题和处理问题；还需要突出的组织管理能力和沟通交往能力。培养应用型经管专业人才不仅需要课堂系统知识的学习，也需要各种各样的管理技能、人际技能、创新技能、自我潜能开发技能的训练，需要校内学习和校外实践，不仅要在某个方面有一技之长，而且要对企业经营管理有全局认识。ERP实验教学系统，搭建起独特的、生动的、可模拟现实企业管理、经营的应用平台，通过体验式教学，让学生足不出校就可以了解和掌握现代工商企业管理的知识与技能，此外还通过团队的合作、团队和团队之间的竞争等培养了学生的团队精神，树立了合作共赢以及诚实守信等理念，从技能和素质两个方面为培养经营管理类应用型人才提供了重要的途径和模式。

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