经济管理类专业《管理信息系统》教学研究

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教学研究 究和探索，以及对同行的听课之比较，我们认为要搞好MS I的教学目标，才能把握M S I的教学方向，从而正确指导M S I课程的教学，除M S消 I教学中出现的尴尬局面，该在教学课程的教学。应 中注重以下几个关键方面。 二、合理规划和设计《管理信息系统》程教学内课 一

、

合理定位《管理信息系统》程教学目标课

容 明确了M S程的教学目标，此基础上合理规划和 I课在设计《管理信息系统》课程教学内容也是搞好财经院校经济管理类专业 MS学的关键方面之一。 I教

《理信息系统》管综合了经济学、管理学、信息科学、系

统科学、行为科学、计算机科学和通信技术等方面的知识， 是一门理论性、实践性以及综合性较强的课程。知

识涵其

盖面广、内容深、化快，变这对教师和学生两方面都提出了 首先，由于M S I综合性的特点，这就要求学生具备现代较高的要求。目前，计算机类、济管理类等专业都普计算机技术、在经网络、数据库等方面初步的知识技能，以及现遍开设了M S程， I课然而不同专业学生所具有的知识结构代经济学、管理学等方面知识基础。于经济管理类专业对

不同，所培养的目标也不同。很显然， I这门课程来说，对MS 不同的施教对象应该有不同的教学目标要求，同时，对面

的学生来说，其经济管理方面的知识功底比较深厚，但信

息技术方面的知识相对薄弱，且动手实践能力不强。因此， 我国高等本科教育从精英教育转为大众式教育下，对财经要使学生能掌握M S程教学内容，们认为在财经院校 I课我院校经济管理类专业本科学生来说，既不应该是培养他们经济管理类专业的教学计划中应该强化有关信息技术方成为程序设计员、计算机专家，也不是像培养M A B人才那样面的课程，并且M S程教学应放在计算机应用基础、 I课数据成为企业战略管理者，而应该是培养他们成为能够适应现库基础、经济学、管理学等多门基础课和专业课之后。只

代信息化社会需要的、具备现代经济管理理论基础、掌握有通过这些先导课程的讲授，学生具备了这些前期知识积计算机科学技术知识及应用能力的具有宽基础、强能力的累，，能更好地理解和掌握M S程内容。才 I课 复合型优秀经济管理专门人才。于这样的培养目标，基按其次，据经济管理类专业《根管理信息系统》程的教课照教育部2世纪高等教育教学改革总目标的要求， 1根据财学目要求，标要避免将M S程作为计算机课程看待，应 I课而经院校经济管理类专业的特点以及现代信息社会对该类该将M S程作为一门管理类课程看待。因此，程内容 I课课

的安排应该有所侧重，在规划和设计M S I课程教学内容时， 是： 1使学生掌握M S () I所涉及基本概念知识，具有信息意应将侧重点放在学生对MS I的基本概念、结构的掌握和理识，获得在信息化环境下收集信息、处理信息和有效利用解上；在M S放 I开发的组织管理、维

护和信息资源的采集、 信息于经济管理工作中的能力。()学生掌握系统科学 2使理，I规划、 MS分析、设计、施、理、实管评价和维护等方面知处理、分类、管理、利用以及信息技术在解决管理问题的作

人才的知识技能需求，以确定M S程的教学目标应该可 I课

思想和M S I的规划、分析、设计的技术方法，并能将信息管用等知识和技能的掌握上；放在对M S较深刻的理解， I有清 楚地知道自己在M S I开发建设中所处的地位、应发挥的作识应用于实际经济管理工作中。() 3学会利用MS I来提高用以及怎样与其他人员交流合作上：在通过对 MS发放 I开组织的运营效率和为提升企业的业绩服务。() 4具有一定技术和方法的掌握，理论联系实际，解决M S能 I的实际应用的实践能力，能够分析和解决企事业单位在应用M S出 I中 现的问题，并具有一定的组织协调能力。 据我们所了解，然各财经类院校都开设了《理信虽管息系统》程，课但从用人单位对学生掌握这方面知识的要问题上；放在对M S I与信息技术、理变革的关系以及应用管

MS I如何能提升企业竞争力的理解上。通过这些方面内容 的重点讲授，不仅使学生获得了他们所应该掌握的M S I知

识，而且还培养了学生的信息意识；培养了学生运用所学求看，很多毕业生都不能适应单位管理信息化的需求。究 M S程知识去提出问题、分析问题和解决问题的实际应 I课其原因，主要就是由于我们在 M S程教学中的教学目标用能力； I课培养了学生在信息化环境下的组织、管理和创新定位不能适应这种需求。有些财经类院校在《管理信息系能力。过这样的课程内容安排，生将会意识到该课程通学 统》课程的教学中不是从管理者的角度讲授 M S片面强调 I,学生怎么去运用V P A C S之类的数据库管理系统去开 F、 C ES对于他们在今后工作中的重要作用，而变被动学习为主从 动学习。

发一个诸如工资管理系统、账务处理系统之类的软件，其

再次，实践环节教学和技能训练也应该适应M S I教学结果显然有违教学目标，也不能培养出I开发人才。 T另外目标要求。 I是一门实践性较强的课

程， MS因此，实践环节有些学校在《管理信息系统》程的教学中，课只注重理论知教学内容的安排也是财经院校经济管理类专业MS程教 I课识的传授，忽视实践动手能力的培养，忽视分析问题、解决学的关键要素之一。切忌将 MS践教学变成 MS发课， I实 I开 落后的MS件的操作课。应该通过 I软问题和创新能力的培养，样的学生显然也不能满足企、也切忌变成陈旧的、这 加强M S程的实践教学，学生掌握现代信息技术环境 I课使事业单位管理信息化对人才的需求。 运用M S实 I于总之，必须对财经院校经济管理类专业《管理信息系下企业管理业务的处理流程以及如何操作、际工作中，从而提高学生的适应能力、动手能力和创新能统》课程的教学目标进行正确定位只有明确了M S I课程 C I A M N G ME N O M I N Z TO, 9 H N A A E NTI F R ATO I A I N 8

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