注册会计师专业方向培养模式改革研究

发布时间：2020-05-12 06:04

【摘要】：随着全球经济一体化进程的加快和我国经济体制改革的不断深化、市场机制的不断完善以及经济结构的调整，我国经济得到了快速发展，企业的经营活动越来越多元化，与国际间的交流也越来越频繁。在这样的背景下，人才市场对我国注册会计师的需求量迅猛增加，对注册会计师的执业水平要求也大大提高。然而现阶段，我国注册会计师行业存在人数较少，人员知识结构有待于调整、完善和提高的特点，已不能适应人才市场需要，这从客观上要求注册会计师行业优化人才培养体系，提升人员专业素质和诚信水平。注册会计师专业方向教育作为注册会计师行业后备人才培养与储备方式，在行业人才发展与培养中的作用越来越受到重视。该专业方向设立近二十年来，专家、学者针对其现状及培养模式的研究十分有限。我国高校对培养目标的认识是否统一，在教学内容与教学方法上有何优势和不足，培养的学生是否符合行业发展的时代要求，这一系列问题亟待我们进行有针对性的研究。通过针对性的研究，我们可以发扬传统优势，看到不足，，完善教学，以促进此专业更好的建设和发展，为培养、储备各行业所需要的注册会计师后备人才作出有益的贡献。本文试图从注册会计师行业人才需求的角度，探讨人员专业胜任能力，明确行业人才培养体系。进而分析我国高校注册会计师专业方向培养模式现状，从培养目标、培养内容、培养方式等角度进行归纳、整理，力求发现问题，提出改革和创新专业建设的建议，为提高注册会计师专业方向人才培养质量，建设行业后备人才基地提供参考依据。文章综合运用了规范性研究和描述性统计的方法，力图做到基础资料可靠、完整，论点准确，论据充分、有说服力。本文拟对X高校2008-2011级注册会计师专业方向在读学生，2007级注册会计师专业方向毕业学生进行问卷调研，数据真实、可靠，力求案例分析有理有据。本文对注册会计师专业方向培养模式提出的改革建议包括优化核心课程体系，搭建更加宽广的实习平台，提高核心课程授课教师科研水平，增加培训机会，鼓励学生参加各类专业竞赛及创业大赛，进一步完善教学案例库建设，拓展第二课堂等。
【图文】：

培养模式,学生,教师教学,专业实习

图 1 在读学生对培养模式要素的看法生对培养模式具体要素的满意程度示，大多数在读学生对课程设置、专业实习、教师教学、。对课程设置满意的学生占总体的 93.02％，对专业实习3％，对教师教学满意的学生占总体的 96.31％，对教学资.09％。在读学生对培养模式要素的看法

培养模式,学生,看法,课程设置

学生认为教学资源重要，51.77％的学生认为课程设置比较重业实习重要的学生分别占总人数的 41.59％和 39.38％。由认为培养模式中的内容要素更为重要。见图 1。
【学位授予单位】：首都经济贸易大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：F233

【参考文献】