HT期货公司基层管理者的领导力培训重建研究

发布时间：2017-10-20 09:43

  本文关键词：HT期货公司基层管理者的领导力培训重建研究

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【摘要】：随着金融期货行业的传统经纪业务利润的不断下降,期货公司面临着刻不容缓的传统业务向新业务模式改革,包括业务类型与范畴的扩张,前沿业务的开拓与尝试,团队配置整改等,这些重大变革与新业务需要大量的优秀管理人才实现。为了更好地实现这一目标,作为全国前十名的HT期货公司正式开展了第一期“卓越经理人”领导力培训,可是,第一期“卓越经理人”培训以失败告终,总体满意度较低,第一期“卓越经理人”更多被评价为“走过场”甚至是“浪费时间”,因此,重建领导力培训体系,已成为期货公司实现战略目标的主要任务之一。本文以HT期货公司的基层管理者的领导力培训为研究对象,通过与高管和学员的深度访谈,深入挖掘出领导力培训存在的5大主要问题,参训人员定位不准确、培训内容缺乏针对性、培训形式单一枯燥、培训评估过于简单和总体缺乏体系性和科学性。基于以上问题的分析,通过培训需求分析理论、360度测评、行动学习法等理论,重新建构科学完整的领导力培训体系,其中包括学员选拔制、基于培训需求分析,内部培训师和标准化培训形式的课程体系、培训评估体系和培训制度等;并且,通过对比第一期“卓越经理人”与第二期“卓越经理人”领导力培训评估得分,验证了新培训体系的有效性。本文对基层管理者的领导力培训具有体系性和科学性的参考价值,能够帮助企业更好地优化领导力培训,培养更多内部的管理型人才,进一步帮助企业完成商业转型。同时,HT期货公司是一家知名的期货公司,其领导力培训具有代表性,对其他期货公司领导力培训有指导意义。
【关键词】：培训体系 培训评估 培训制度
【学位授予单位】：广东外语外贸大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：F272.91;F832.39
【目录】：

• ACKNOWLEDGEMENTS4-5
• ABSTRACT5-6
• 摘要6-17
• Chapter 1 Introduction17-26
• 1.1 Background17-18
• 1.2 Significance of the Research18-19
• 1.2.1 Significance for HT Futures Company18-19
• 1.2.2 Theoretical and Practical Significance19
• 1.2.3 Significance for Reference19
• 1.3 Research Methodologies19-20
• 1.3.1 Application of Theories on Training and Learning19-20
• 1.3.2 Depth Interviews20
• 1.3.3 Questionnaire Survey20
• 1.3.4 Comparison20
• 1.4 Literature Review20-25
• 1.4.1 Definition of Leadership20-21
• 1.4.2 Definition of Corporate Training21
• 1.4.3 Definition of Program and Program Management21-22
• 1.4.4 360-Degree Feedback Assessment22
• 1.4.5 Goldstein Model of Training Needs Analysis22-23
• 1.4.6 Kolb’s Learning Cycle23-24
• 1.4.7 Action Learning24
• 1.4.8 Kirkpatrick 4 Layers Evaluation24-25
• 1.5 Thesis Structure25-26
• Chapter 2 Case Description26-32
• 2.1 Company’s Introduction26
• 2.2 Company Structure26-27
• 2.3 Employees Information27-29
• 2.3.1 Qualifications of Employees27
• 2.3.2 Education of Employees27-28
• 2.3.3 Age Structure of Employees28-29
• 2.4 Leadership Training Introduction29-32
• 2.4.1 Training Objectives29
• 2.4.2 Training Design and Planning29
• 2.4.3 Trainees Selection Criteria29-30
• 2.4.4 Trainees30
• 2.4.5 Training Courses30-31
• 2.4.6 Training Evaluation31-32
• Chapter 3 Problems of Leadership Training32-36
• 3.1 Analysis on Leadership Training Effect32-33
• 3.2 Depth Interviews and Problem Analysis33-36
• 3.2.1 Inaccurate Selections of Trainees33-34
• 3.2.2 Low Relevance of Training Content with Respect to Needs34
• 3.2.3 Monotonous Training Methods34
• 3.2.4 Lack of In-Depth Evaluation and Post-Training Follow-up34-35
• 3.2.5 Ineffective Training System35-36
• Chapter 4 Solution36-57
• 4.1 Adoption of Trainees’ Selection System36-43
• 4.1.1 Talent Review36-37
• 4.1.2 Integration of Selection Criteria and Corporate Strategies37-38
• 4.1.3 360-Degree Feedback Assessments38-43
• 4.2 Construction of Curriculum System43-52
• 4.2.1 Identification of Training Topics43-46
• 4.2.2 Establishment of Internal Trainer Team46
• 4.2.3 Standardization of Training Methods46-52
• 4.3 Optimization of Training Evaluation System52-53
• 4.3.1 Training Effect Questionnaire53
• 4.3.2 Interviews with Relevant Personnel53
• 4.3.3 Performance Evaluation53
• 4.3.4 Promotion Rate53
• 4.4 Implement of Post-Training Follow-Up53-54
• 4.4.1 Create Supportive Learning Atmosphere53-54
• 4.4.2 Continuously Optimize Training54
• 4.4.3 Keep Participants’ Profiles54
• 4.5 Establishment of Training Policy54-57
• 4.5.1 Participants’ Selection Policy54-55
• 4.5.2 Incentive Policy for Internal Trainers55-56
• 4.5.3 Promotion Policy56-57
• Chapter 5 Evaluation of the Effects of the Reconstruction of Leadership Training57-65
• 5.1 Effect Evaluation on Second Leadership Training57-58
• 5.2 Participants’ Comments on Second Leadership Training58-60
• 5.3 Comparison of First and Second Leadership Training60-65
• 5.3.1 Training Content Comparison60-61
• 5.3.2 Trainers Comparison61
• 5.3.3 Training Methods Comparison61-62
• 5.3.4 Training Arrangements Comparison62-63
• 5.3.5 Training System Comparison63
• 5.3.6 Training Effect Comparison63-65
• Chapter 6 Conclusion65-67
• 6.1 Research Summary65
• 6.2 Research Limitations65-66
• 6.3 Prospects66-67
• Reference67-70
• Appendices70-85

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