隐性知识共享、吸收能力与员工创新行为的关系研究

发布时间：2017-03-31 06:57

  本文关键词：隐性知识共享、吸收能力与员工创新行为的关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在知识经济时代,知识是企业实现创新的基础,组织中许多有价值的知识都源于隐性知识,而员工个体不可能拥有所有的知识和技能,因此,员工的创新需要彼此之间技术、经验、技能等隐性知识的共享。由于隐性知识以人为载体,受到各方面因素的影响,因此其共享过程会比较困难。目前针对个人层面的隐性知识共享对员工创新行为的研究还比较少。此外,在两者关系中员工的吸收能力扮演着重要角色,而以往大多数的研究都是针对企业的吸收能力,对个人吸收能力的研究比较少,因此,本研究引入吸收能力作为中介变量,构建了“隐性知识共享—吸收能力—员工创新行为”的研究模型,探讨其对隐性知识共享与员工创新行为关系的影响。本文首先对隐性知识共享、吸收能力和员工创新行为三个变量的相关概念、影响因素及其维度测量的相关研究进行梳理;其次,总结了两两变量之间的相关研究,在此基础上提出本文的研究假设,并构建“隐性知识共享—吸收能力—员工创新行为”的研究模型;最后,运用SPSS21.0统计分析软件对本文研究模型进行检验,得出以下研究结论:(1)三种不同的隐性知识共享路径均显著正向影响员工创新行为,其中组织正式交流的隐性知识共享路径对员工创新行为的促进作用最大;(2)隐性知识共享对个体吸收能力具有显著正向影响;(3)吸收能力能显著正向影响员工创新行为;(4)吸收能力在隐性知识共享对员工创新行为关系中发挥部分中介的作用。此外,依据本文的研究结论,在文章最后给企业的管理实践提出了一些建议,并指出本研究的不足之处以及对未来的展望。
【关键词】：隐性知识共享 吸收能力 员工创新行为
【学位授予单位】：新疆财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：F272.92
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 1.绪论9-14
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究意义10
• 1.3 研究思路、内容与框架10-12
• 1.3.1 研究思路10-11
• 1.3.2 研究内容11
• 1.3.3 研究框架11-12
• 1.4 研究方法12-13
• 1.5 可能的创新点13-14
• 2.文献综述14-25
• 2.1 隐性知识共享文献回顾14-17
• 2.1.1 隐性知识的内涵14
• 2.1.2 隐性知识共享的内涵14-15
• 2.1.3 隐性知识共享的维度与测量15-16
• 2.1.4 隐性知识共享的相关研究16-17
• 2.2 吸收能力文献回顾17-21
• 2.2.1 吸收能力的定义17-18
• 2.2.2 吸收能力的维度与测量18-19
• 2.2.3 吸收能力的相关研究19-21
• 2.3 员工创新行为文献回顾21-24
• 2.3.1 创新和员工创新行为的定义21-22
• 2.3.2 员工创新行为的维度与测量22
• 2.3.4 员工创新行为的相关研究22-24
• 2.4 研究述评24-25
• 3.研究设计25-31
• 3.1 研究假设25-28
• 3.1.1 隐性知识共享与员工创新行为的研究假设25-26
• 3.1.2 隐性知识共享与吸收能力的研究假设26
• 3.1.3 吸收能力与员工创新行为的研究假设26-27
• 3.1.4 吸收能力的中介作用假设27-28
• 3.2 研究模型28
• 3.3 问卷设计28-31
• 3.3.1 问卷设计28-29
• 3.3.2 问卷发放与回收29
• 3.3.3 样本的描述分析29-31
• 4.实证检验与分析31-48
• 4.1 描述性统计分析31-32
• 4.2 量表的信效度检验32-38
• 4.2.1 信度分析32-33
• 4.2.2 效度分析33-38
• 4.3 变量的相关性分析38-39
• 4.3.1 隐性知识共享及各维度与员工创新行为的相关性分析38
• 4.3.2 隐性知识共享及各维度与吸收能力的相关性分析38-39
• 4.3.3 吸收能力与员工创新行为的相关性分析39
• 4.4 回归分析39-47
• 4.4.1 隐性知识共享与员工创新行为的回归分析40-41
• 4.4.2 隐性知识共享与吸收能力的回归分析41-42
• 4.4.3 吸收能力与员工创新行为的回归分析42-43
• 4.4.4 吸收能力的中介作用分析43-47
• 4.5 本章小结47-48
• 5.结论与展望48-53
• 5.1 研究结论与对策建议48-51
• 5.1.1 研究结论48-49
• 5.1.2 对策建议49-51
• 5.2 研究局限与展望51-53
• 5.2.1 研究局限51
• 5.2.2 研究展望51-53
• 参考文献53-59
• 附录59-62
• 攻读硕士学位期间发表的学术成果62-63
• 致谢63

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本文编号：279074